Začlenění  nového  žáka



O čem přemýšlet a co si zjistit předem?
•Případné abnormality (odlišnost):
–Rasová odlišnost.
–Řeč
–Psychický nebo fyzický handicap.
–Důvod přestupu (od rodičů, školy, PPP,…)
–Informace, jak byl zařazen v minulém kolektivu, jak to má s kamarády, jaké jsou jeho silné i slabé
stránky

Přechod z důvodu stěhování,…
•důvod stěhování (situace v rodině,  ….)
•Je nějaké současné rizikové téma?
•ŠVP a plán dítěte – co probralo, co ne
•Co nejdříve se spojit se školou a požádat je o slovní hodnocení a plán učiva
•

Přechod, protože dítě mělo potíže v minulé škole, třídě
•Jaké potíže? (s učením, učitelem, kolektivem, jednotlivcem,…) •Zná rodina rizika změny kolektivu i
ŠVP během školního roku a je na ně připravená – je potřeba spoluzodpovědnost při dohánění učiva,
donést nové potřeby, sešity,….?
•

Práce s dítětem, které mělo nežádoucí pozici v minulém kolektivu.
•Rozebrat vztahy i vzorce chování dítěte, hledat příčiny neúspěchu, hledat spolu s dítětem cesty,
aby se situace v novém kolektivu neopakovala. •Rozebrat totéž s rodiči a domluvit se na podpoře –
nové formy chování.
•V případě nejistot oslovit PPP, preventistu,…

Co potřebujeme zajistit?
•Prožitek přijetí dítěte.
–Rovina hodnoty (co umí, v čem je výjimečné)
–Rovina vztahu – místa mezi ostatními.
•
•Zájem třídy o nového spolužáka.

•Příprava třídy – základní informace, příprava místa, dárku, skříňky v šatně – ladění třídy na nové
dítě.
•Stanovení patronů.
•Vyprávění o naší třídě – co jsme prožili, na co se těšíme,…
•Dítě vypráví o svém předchozím životě
•Třída hledá míru empatie – odhadují, která odpověď je asi pravda (Jí raději maso nebo zeleninu? …
•Začleňování v rámci práce ve dvojicích,
•…