OKRUHY KE ZKOUŠCE


SPECIALIZACE: SPp209 NARUŠENÁ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOST U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU



 1. Komunikace – význam komunikace v životě jedince. Charakteristika verbální, nonverbální
komunikace. Jazyk a řeč. Narušená komunikační schopnost, vymezení narušené komunikační schopnosti,
klasifikace narušené komunikační schopnosti.
 2. Současné aspekty ontogeneze řeči a jazykových schopností.
 3. Charakteristika jazykových rovin (lexikálně-sémantická, morfologicko-syntaktická,
foneticko-fonologická, pragmatická).

4.      Možnosti rozvoje komunikační schopnosti u dětí předškolního věku.
 5. Narušený vývoj řeči – klasifikace, charakteristika.
 6. Dítě s opožděným vývojem řeči – charakteristika OVŘ, diagnostické možnosti, logopedická
intervence.
 7. Dítě se specificky narušeným vývojem řeči – charakteristika specificky narušeného vývoje řeči,
logopedická intervence.
 8. Dítě s dyslalií – současné pohledy na problematiku dyslalie, klasifikace dyslalie z fonetického
a fonologického hlediska, logopedická intervence.
 9. Dysartrie – vymezení, etiologie, symptomatologie. Komplexní péče o děti s dysartrií.
10. Balbuties – současné pohledy na etiologii koktavosti, symptomatologie, klasifikace. Logopedická
intervence poskytovaná dětem s koktavostí v předškolním věku.
11. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, poskytování logopedické intervence.
12. Diferenciální diagnostika balbuties a tumultus sermonis.
13. Poruchy zvuku řeči -  huhňavost, palatolalie.
14. Orofaciální rozštěpy - etiologie, klasifikace. Interdisciplinární péče u dětí s orofaciálními
rozštěpy.
15. (S)elektivní mutismus – vymezení, charakteristika, logopedická intervence.