Семинар 4. Лирика Лермонтова М.Ю. Основные темы и мотивы лирики: · Тема судьбы поколения (отрицание существующей действительности, бездуховность общества) · Тема одиночества (мотив непонятости, усталости и безысходности) · Тема Родины (обращение к отечественной истории и поиск идеалов в прошлом) · Тема природа (природа как одухотворенная красота и как отражение трагических моментов жизни человеческой души) · Тема любви и дружбы (страсть и страдание как составляющие любви, поиск духовной близости и понимания) · Тема самопознания (противоборство земных и небесных сил, богоборческие мотивы) · Тема избранности (судьба поэта и его творений) Безумное увлечение юным Лермонтовым поэзией великого английского романтика Байрона определило его принадлежность к литературному направлению, которое носит название бунтарского, байроновского романтизма. Эта тяга к идеалу при осознании несовершенства мира и человека есть удивительная, чисто лермонтовская трактовка основного романтического конфликта между несовершенством мира вообще и идеальными устремлениями личности. В этот внешний конфликт романтизма Лермонтов привнес глубочайший внутренний конфликт личности, постоянное противоборство разнонаправленных сил — сил добра и зла — в душе человека. К раннему периоду творчества поэта относятся произведения, созданные не без влияния великих мастеров слова. Поэтому не случайным кажется его сопоставление себя с Байроном: 1. Прочитайте фрагменты стихотворений. Какие языковые средства используется для сравнения Байрона и лирического героя стихотворения? 2. Какие характерные для творчества Лермонтова мотивы можно найти в стихотворении? Нет, я не Байрон, я другой, Еще неведомый избранник, Как он гонимый миром странник, Но только с русскою душой. Я раньше начал, кончу ране, Мой ум немного совершит; В душе моей, как в океане, Надежд разбитых груз лежит. Кто может, океан угрюмый, Твои изведать тайны? Кто Толпе мои расскажет думы? Я — или Бог — или никто! Тема судьбы поколения ярко отражена в стихотворении «Дума»: Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно, Меж тем, под бременем познанья и сомненья, В бездействии состарится оно. Богаты мы, едва из колыбели, Ошибками отцов и поздним их умом, И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели, Как пир на празднике чужом. К добру и злу постыдно равнодушны, В начале поприща мы вянем без борьбы; Перед опасностью позорно-малодушны, И перед властию — презренные рабы. Так тощий плод, до времени созрелый, Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз, Висит между цветов, пришлец осиротелый, И час их красоты — его паденья час! 3. Каким видит свое поколение поэт? Каков настрой стихотворения? 4. В чем обвиняет современников Лермонтов? Какие негативные черты можно назвать? 5. Какие сравнения приводит Лермонтов? Подавляющее большинство образованных, мыслящих людей 30-х годов не сумели или не успели еще обрести ясности цели. Человек и судьба, человек и его назначение, цель и смысл человеческой жизни, ее возможности и действительность, свобода воли и необходимость – все эти вопросы получили в творчестве поэта образное воплощение. Тема природы также широко отражена в лирике Лермонтова. Познакомьтесь с фрагментами стихотворений. УТЕС Ночевала тучка золотая На груди утеса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя; Но остался влажный след в морщине Старого утеса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко И тихонько плачет он в пустыне. ЛИСТОК (отрывок) Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый; Засох и увял он от холода, зноя и горя И вот наконец докатился до Черного моря. И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый, До срока созрел я и вырос в отчизне суровой. 1. Каким предстает мир природы М.Ю.Лермонтова? Природа – выразитель положительных чувств лирического героя или, наоборот? 2. Какие природные образы используются в стихотворениях М.Ю.Лермонтова и почему? Как они соотносятся со внутренним миром лирического героя? 3. Какая характерная для творчества поэта тема затронута в стихотворениях? 4. Какие изобразительно-выразительные средства используются для создания поэтических образов? Любовная лирика Любовная лирика Лермонтова в стихах отличается трагичностью и драматизмом. Это связано в первую очередь с личной жизнью поэта, которая сложилась не очень удачно. Ему не везло с девушками: они насмеивались над чувствами юного поэта, отвергали его ухаживания. Пусть я кого-нибудь люблю Пусть я кого-нибудь люблю: Любовь не красит жизнь мою. Она как чумное пятно На сердце, жжет, хотя темно; Враждебной силою гоним, Я тем живу, что смерть другим: Живу – как неба властелин – В прекрасном мире – но один. 5. Как относится к любви лирический герой? С чем он ее сравнивает? 6. Знакомо ли вам понятие неразделенной любви? Отчего Мне грустно, потому что я тебя люблю, И знаю: молодость цветущую твою Не пощадит молвы коварное гоненье. За каждый светлый день иль сладкое мгновенье Слезами и тоской заплатишь ты судьбе. Мне грустно… потому что весело тебе. 7. Почему «грустит» лирический герой? 8. На основании чего выстраивается оппозиция веселье – грусть? Тема одиночества и отсутствия ясной цели является едва ли не центральной в творчестве Лермонтова. Познакомьтесь с одним из самых известных стихотворений поэта «Парус»: Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! он счастия не ищет, И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! 9. Как изображена в стихотворении природа? Соответствует ли душевное состояние героя покою, гармонии в природе? 10. Как герой относится к своему будущему? Надеется ли он (ждет) на что-то важное в будущем, на счастье? 11. Как герой относится к своему прошлому? Было ли в прошлом счастье? 12. Какова цель героя? В чем видит путь к свободе и покою герой этого стихотворения?