Novela školského zákona č. 82/2015, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním,
středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů


·         Nově vymezuje žáka se SVP:

·         Dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami se rozumí osoba, která k
naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění nebo užívání svých práv na rovnoprávném
základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření.


·         Podpůrnými opatřeními (PO)se rozumí nezbytné úpravy ve vzdělávání a školských službách
odpovídající zdravotnímu stavu, kulturnímu prostředí nebo jiným životním podmínkám dítěte, žáka
nebo studenta. Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na bezplatné
poskytování podpůrných opatření školou a školským zařízením.

·         PO: Jedná se o soubor opatření organizačních, personálních, vzdělávacích

·         Jsou poskytovány těm žákům, kteří tato opatření potřebují k naplnění svých vzdělávacích
možností.

·         Podpůrná opatření se člení do pěti stupňů podle organizační, pedagogické a finanční
náročnosti.

·         Podpůrná opatření různých druhů nebo stupňů lze kombinovat.

·         Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola nebo školské zařízení i bez doporučení
školského poradenského zařízení.

·         Podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením školského
poradenského zařízení.

·         Škola nebo školské zařízení může místo doporučeného podpůrného opatření přijmout po
projednání s příslušným školským poradenským zařízením a s předchozím písemným informovaným
souhlasem zletilého žáka, studenta nebo zákonného zástupce dítěte nebo žáka jiné podpůrné opatření
stejného stupně, pokud to neodporuje zájmu dítěte, žáka nebo studenta.


Katalog PO:

·         reaguje na změny ve školském zákoně

·         zaměřuje se na dopady, které zdravotní postižení nebo znevýhodnění přináší do vzdělávání

·         katalog PO je ucelený manuál rad a návodů

·         nabízí pedagogům konkrétní návody pro vzdělávání žáků s potřebami PO

·         podpůrná opatření jsou členěna do pěti stupňů podpory


Pojetí PO:

·         odráží druh, stav a míru znevýhodnění

·         zohledňuje celkovou vzdělávací situaci žáka a školy

·         navazuje na mezinárodní klasifikační systém a národní normy a standardy

·         u žáků se zdravotním postižením vychází a respektuje pojetí diagnostiky stanovené
katalogy posuzování míry speciálněpedagogických potřeb u žáků se zdravotním postižením


Změna pojetí PO:

·         Mění současný model horizontálního dělení žáků do kategorií ZP, ZN, SZ

·         Na vertikální model = posuzování míry/hloubky daného znevýhodnění

·         Z toho pak vyplývají potřeby podpůrných opatření


1. Stupeň podpory

                 -       Diagnostikuje škola

                 -       Škola realizuje podpůrná opatření

                 -       Hradí je z běžného rozpočtu školy

2. Stupeň podpory

                 -       Diagnostikuje ŠPZ

                 -       Škola realizuje PO s podporou ŠPZ

                 -       Žákovi (škole) náleží příslušný navýšený normativ

3. Stupeň podpory

                 -       Diagnostikuje ŠPZ

                 -       Škola realizuje PO s výraznější podporou ŠPZ

                 -       Žákovi (škole) přísluší navýšený normativ, vyšší než ve 2. stupni

4. Stupeň podpory

                 -       Diagnostikuje ŠPZ

                 -       Škola realizuje PO s výraznou podporou ŠPZ

                 -       Žákovi (škole) přísluší navýšený normativ, vyšší než ve 3. stupni

5. Stupeň podpory

                 -       Diagnostikuje ŠPZ

                 -       Vzdělávání žáka je výrazně upraveno

                 -       Žákovi (škole) přísluší navýšený normativ, vyšší než ve 4. stupni

Stupně PO:


Dílčí katalogy:

·         Katalog PO pro žáky s MP a pro žáky s oslabením kognitivních funkcí

·         Katalog PO pro žáky se zrakovým postižením a s oslabením zrakového vnímání

·         Katalog PO pro žáky se sluchovým postižením a s oslabením sluchového vnímání

·         Katalog PO pro žáky s tělesným postižením a závažným onemocněním

·         Katalog PO pro žáky s poruchou autistického spektra a pro žáky s vybraným duševním
onemocněním

·         Katalog PO pro žáky s narušenou komunikační schopností

·         Katalog PO pro žáky se sociálním znevýhodněním


Oblasti PO:

·         1. Organizace vzdělávání

·         2. Modifikace výukových metod a forem práce

·         3. Intervence

·         4. Pomůcky

·         5. Úpravy obsahu vzdělávání

·         6. Hodnocení

·         7. Příprava na výuku

·         8. Podpora sociální a zdravotní

·         9. Práce s třídním kolektivem

·         10. Úprava prostředí