7.část

Jazyková výchova, výuka mluvnice a gramatiky


Studijní materiál

Porovnejte výstupy jazykové výchovy s minimální doporučenou úrovní pro úpravy očekávaných výstupů
v rámci PO.

V čem se liší?

1.období:


2.období:


2.stupeň:



Pravopis = určitá dohoda o způsobu psaní, ustálený způsob, jak se grafickými znaky zaznamenávají
projevy spisovného jazyka. Tyto grafické znaky v našem písmu představují písmena a znaménka.

Písmena jsou doplňována tzv. rozlišovacími znaménky.

Mezi znaménka rozlišovací patří háček, čárka a kroužek (č, ž; í, é ; ů, atd.).

Dále také používáme tzv. znaménka členící – tečky, čárky, středník, dvojtečky atd.


Pravopis lexikální

-       kvantita samohlásek

-       psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách

-       psaní i/y po obojetných souhláskách

-       psaní – ě ve skupinách bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně

-       psaní ú/ů

-       předložky s, z, předpony s-, z-, vz-

-       velká písmena

-       psaní znělých a neznělých souhlásek na konci a uvnitř slova

-       spojování a dělení slov

Pravopis morfologický (tvaroslovný)

-         i/y v koncovkách podstatných jmen

-         i/y v koncovkách přídavných jmen

-         i/y v koncovkách sloves v přítomném čase

-         shoda podmětu s přísudkem, interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

-         psaní mě, mně v tvarech zájmena já.


Pravopis syntaktický (skladební)

-       psaní -i, -y, -a v příčestí minulém na základě učiva o shodě přísudku s podmětem

-       větná interpunkce, konkrétně označování konce věty, přímé řeči a kladení čárek ve větě.


Proces nácviku pravopisu

-       vysvětlení pravopisného jevu (stanovení jednoduchého algoritmu),

-       aplikace na několika příkladech,

-       zařazení jevu do systému,

-       procvičení,

-       prověřování znalostí,

-       hodnocení.


Metody procvičování a ověřování pravopisu




Zásady při diktování



Oprava a hodnocení diktátu

Jak opravovat?


Jak hodnotit?


Umí žák sám najít svoje chyby?


Jak pracovat s chybou?


Co je to vlastně „hrubá chyba?“



Práce s chybou

Pokud se žák bojí udělat chybu, pak….



Znáte přísloví, ustálené rčení, ve kterém se vyskytuje slovo „chyba“?




Dysortografie

Specifické dysortografické chyby

•      Rozlišování krátkých a dlouhých samohlásek

•      Rozlišování slabik dy-di, ty-ti, ny-ni

•      Rozlišování sykavek

•      Přidávání a vynechávání písmen/slabik

•      Nezvládnutí hranice slov v písmu

Chyby postihující aplikaci gramatických pravidel

•      Ovlivněny nedostatečným rozvojem řeči, zejména jazykového citu a nedostatečným osvojením
mateřského jazyka

Specifické obtíže/příčiny

•      Poruchy soustředění, oslabení paměti, porucha automatizace



Vymyslete ve skupinách aktivity, ve kterých budete procvičovat (vyberte si jednu oblast):

-         hranice slov v písmu

-         kvantita samohlásek

-         přidávání/vynechávání písmen