Okruhy otázek pro studenty celoživotního vzdělávání – obory Vychovatelství a Pedagog volného času
1
PEDAGOGIKA:
1. Charakteristika výchovy (znaky, smysl, koncepce, představitelé)
2. Pedagogika jako věda, její struktura, členění pedagogických disciplín, vědy pomocné a hraniční.
3. Charakteristika základních pedagogických kategorií: cíl (klasifikace, definování, Bloomova
taxonomie, chyby při vymezování, příklady)
4. Charakteristika základních pedagogických kategorií: didaktické prostředky (definice, využití ve
výchově, problémy v edukaci, příklady)
5. Charakteristika základních pedagogických kategorií: podmínky výchovy a vzdělávání (vymezení
pojmu, klasifikace, problémy v edukaci, příklady)
6. Charakteristika základních pedagogických kategorií: organizační formy výuky (vymezení pojmu,
klasifikace, problémy v edukaci, příklady)
7. Charakteristika základních pedagogických kategorií: didaktické principy (vymezení pojmu,
klasifikace, problémy v edukaci, příklady)
8. Etická výchova a výchova k hodnotám, problém kázně a svobody ve výchově (koncepce,
představitelé, hodnoty)
9. Filosofické a pedagogické myšlenky, pansofické snahy, analýza spisů Jana Amose Komenského.
10. Vliv průmyslové a vědeckotechnické revoluce na sociální poměry ve společnosti. Podstata hnutí
nové výchovy a reformní pedagogiky, obecná charakteristika, význam, didaktické principy.
Herbartismus.
11. Hlavní směry alternativních škol: pragmatická pedagogika, daltonský plán, waldorfské školy,
montessoriovské školy, jenský plán. Představitelé.
12. Kurikulum v mezinárodním pohledu, trendy, problémy, perspektivy vzdělávání. Propojení člověkvýchovná
instituce -trh práce-kultura.
13. Rámcový vzdělávací program, školní vzdělávací program. Struktura, cíle, vývoj, zhodnocení.
14. Dítě jako subjekt a objekt edukace, podmíněnost genetická, kulturní, sociální. Problematika
sociálního znevýhodnění žáků (příklady a interpretace teorií)
15. Výchova v rodině (styly, problémy, hodnoty, proměny). Výchova k rodičovství, sexuální výchova.
Trendy a charakteristika současné postmoderní rodiny.
16. Multikulturní výchova. Cíle, problémy, sociálně-edukační kontext, příklady z praxe a jejich řešení.
Charakteristika klíčových pojmů: xenofobie, diskriminace, rasismus, migrace, národnostní menšiny,
sociálně znevýhodněné skupiny, předsudky v edukačním prostředí.
17. Environmentální a ekologická výchova v edukaci. Teorie trvale udržitelného rozvoje. Projekty,
příklady, problémy. Globální problémy lidstva a jejich odraz v kontextu výchovy.
18. Pedagogika a volný čas. Stručný historický vývoj. Volný čas a životní styl. Nové přístupy v
pedagogice volného času.
19. Výchova mimo vyučování. Funkce výchovy. Příklady institucí a jejich činnost. Dimenze výchovy
mimo vyučování.
Doporučená literatura:
• CIPRO, M. Galerie světových pedagogů. Praha: M. Cipro, 2002.
• HORKÁ, H. Výchova pro 21.století. Brno: Paido, 2000.
• KALHOUS, Z., OBST, O. a kol.. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.
• MOŽNÝ, I. Česká společnost. Nejdůležitější fakta o kvalitě našeho života. Praha: Portál, 2002.
• NĚMEC, J. (ed.) Kapitoly ze sociální pedagogiky pro doplňující pedagogické studium. Brno : Paido, 2002.
• NĚMEC, J. S hrou na cestě za tvořivostí. Brno: Paido, 2004.
• PALOUŠ, R. K filozofii výchovy. Praha: SPN, 1991.
• PÁVKOVÁ, J. Pedagogika volného času. Praha: Portál, 2002.
• PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1998.
• PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2005.
• PŘADKA, M. Kapitoly z dějin pedagogiky volného času. Brno: MU, 1999.
Okruhy otázek pro studenty celoživotního vzdělávání – obory Vychovatelství a Pedagog volného času
2
• SKALKOVÁ, J. Pedagogika a výzvy nové doby. Brno, 2004.
• STŘELEC, S. Studie z teorie a metodiky výchovy. I. a II. Brno: MU, 2004, 2006.
• SVOBODOVÁ, J., JŮVA, V. jun. Alternativní školy. Brno: Paido, 1996.
• WALTEROVÁ, E. Kurikulum: Proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno: MU, 1994.
• www.msmt.cz
• www.uiv.cz
• www.vup.praha.cz
• Bílá kniha. Národní program rozvoje vzdělávání v ČR. Praha: MŠMT, 2001.
• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2003.