Česká literatura pro děti a mládež
Před obrozením
Tomáš Štítný ze Štítného – 2. pol. 14. stol.
Knížky šestery o obecných věcech křesťanských
Řeči besední (dialog otce s dětmi)
- Vykládá křesťanskou věrouku a morálku
Václav Hájek z Libočan – 1541 Kronika česká
- Oblíbené čtení širokých vrstev až do konce 19. století
Jan Amos Komenský (1592-1670)
Zakladatel moderní pedagogiky
Orbis pictus – učebnice o světě, v jazyce něm. a lat., „1. obrázková kniha pro
děti“
Informatorium školy mateřské – 1. spis o předškolní výchově
Národní obrození
- Počátky skutečné LPDM
- Celonárodní kulturně-uvědomovací proces, cca 70. léta 18. stol.-50. léta
19. století
- Na počátku spjato s osvícenstvím a klasicismem
- Doba reforem: Marie Terezie – 1774 Všeobecný školní řád, povinná
školní docházka 6-12 let
Triviální školy – čtení, psaní, počty, katechismus
Městské školy – 2-3 třídní
Školy hlavní – 4 třídní, krajská a jiná velká města
Normální škola – je normou pro školu v celé zemi, je v hlavním městě, pro
budoucí učitele
Vyšší a vysoké školy
Josef II. – 1781 – patent o zrušení nevolnictví a toleranční patent
X
Negativní: germanizace, centralismus, absolutistická vláda (policie, státní
semináře, cenzura…), rušení kostelů a klášterů – kulturní ztráty
Josef Dobrovský (1753-1829)
Vrcholná postava našeho osvícenství, filolog, jazykové dílo přispělo k upevnění
jazykové normy
Nevěřil v budoucnost češtiny jako kulturního jazyka, psal německy a latinsky
Zásadní význam má i jeho sledování soudobé literatury
Německo-český slovník – 2 dílný (1802,1821)
Zevrubná mluvnice jazyka českého
Dějiny české řeči a literatury
- Pro poezii doporučil sylabotónický systém
Václav Matěj Kramerius (1753-1808)
1. český novinář a nakladatel – Česká expedice
Vydával: hojné adaptace a překlady knih z němčiny, zábavná próza (rytířské,
loupežnické, strašidelné příběhy), tzv. knížky lidového čtení, staré české spisy,
dobrodružné příběhy, cestopisy, knihy pro děti
Družina spolupracovníků
Pro děti: jde mu o srozumitelnou, kvalitní četbu
Ezopovy básně spolu s jeho životem
Zrcadlo šlechetnosti pro mládež českou – 1805, vybrané a upravené příběhy,
průpovědi, moudrost mudrců
- Bajky, přísloví, příhody…
- Pěstuje v dětech ctnosti, moudrost, lásku k národu a jazyku
Veselí a smutní příběhové nezkušených dítek
Mravové šlechetných dítek
- knihy mají mravně-výchovné tendence
- vydal Mladšího Robinsona, robinsonády
Syn: Václav Rodomil Kramerius – vydal např. Nové Ezopovy bajky, mnoho
pověstí, překlady (Chaloupka strýčka Toma – Harriet Elisabeth Beecher-
Stoweová)
Antonín Jaroslav Puchmajer (1769-1820)
- Vede první básnickou družinu
- Vydal 5 almanachů, žánry klasicismu (óda, epos, balada, idyla, bajka…)
- Sám píše veršované bajky – velký ohlas
Bajka – dobově oblíbený žánr (stručná, zajímavá, vtip, poučení, výchovný
aspekt)
Josef Chmela – Bajky pro dítky
Fr. Jan Tomsa – Některé bájky a povídačky školním dítkám (jedna z nejst.
obrázkových knih dětem)
Vincenc Zahradník – Bájky Vincencia Zahradníka
Vojtěch Nejedlý – patří do družiny Puchmajera; Ladislav a dítky jeho – původní
povídka pro mládež
Jungmann a jeho družina
Josef Jungmann (1773-1847)
- Zakladatel rozsáhlé družiny (básnická, vědecká, překladatelská, kritická
aj.)
- Národní program český je založen na národním jazyce
- Slovník česko-německý – 5 dílů, 120 tisíc hesel, bohatá slovní zásoba,
základní národní pomůcka
- Historie literatury české – čtenářsky přístupná mládeži
- Slovesnost – 1820 – zamýšlená jako učebnice pro gymnázia; teorie
literatury + antologie textů, zejména soudobých
Jungmannovci píší „vznešenou češtinou“ – těžko přístupné mládeži
Jan Kollár (1793-1852)
Slávy dcera – předzpěv a sonety; 1824
- Slovanská vzájemnost, milostná tematika + národní a vlastenecké téma
- V konečné verzi 5 zpěvů; Mína, putování slovanskými krajinami, peklem
a nebem
- Velmi učená; stala se vzorem uměleckého díla na dlouhou dobu; ustálil u
nás sonet; píše češtinou se slovenskými prvky
Čítanka, Slabikář pro dítky
Poezie pro děti
Ohlasový směr – navazuje na lidovou slovesnost
Fr. Ladislav Čelakovský (1799-1852)
Ohlas písní ruských (1829) – zejména epika (bohatýři, historické), o lásce, o
vojenském životě; styl ruské poezie, rusismy
Ohlas písní českých (1839) – hlavně lyrika (o lásce, rodinný život, selský, i
humorné), i epika – balada Toman a lesní panna
- Srozumitelné, dle vzoru lid. poezie, rytmické --- četba mládeže
Mudrosloví národu slovanského ve příslovích – sebral slovanská přísloví,
dodnes přínosná sbírka
Řada čítanek pro gymnázia
Karel Alois Vinařický (1803-1869)
Zakladatelský význam, nejlepší básník pro děti obrození, řada veršů zlidověla
(Hra na vojáky)
- Kněz, publikuje od pol. 30. let; výchova k vlastenectví, též pomocí písní,
říkadel (Píseň o nedbalém žáku)
- Kytka, dárek malým čtenářům (1842) – hra, dětská aktivita, mnohé
veselé, vtipné, o zvířátkách, také ukolébavky; k některým nápěvy
- Druhá kytka básní, bajek, písní a hádanek (1845) – i o přírodních jevech
- Čerpá ze života na venkově, v rodině a přírodě
- Výchova vlastenecká a morální (i modlitby); srozumitelná, rytmus a rým
dle vzoru lidové písně
- Ocenila už dobová kritika
- Kytka básniček – soubor dvou předchozích + nové texty
- LPDM řeší i teoreticky, zamýšlí se nad jejím charakterem a posláním,
zdůrazňuje význam a věří v její budoucnost
František Doucha (1810-1884)
1 z nejvýznamnějších a nejplodnějších autorů LPDM; kněz
Více než 80 knih básní a prózy; sběratel slovesnosti, překladatel, publicista (14
jazyků)
Zakladatel „krásné dětské knihy“ – dbá na vzhled publikací (grafika, barevné
obrázky)
Srozumitelné, s mravním poučením, snaha respektovat psychiku dítěte
Květný sádek, Záhonek malých, Polní kytička, Mluva němých tvorů – sbírky
Deklamovánky – básně určené k přednesu
Próza: naučné, o přírodě, vlastenecké…
- např. Kratinké povídky o nakládání se zvířátky
Romantismus
Směr: u nás od 30. let; cit, fantazie, intuice; obliba historie – středověk; příroda
– nespoutaná, nedbá na osudy lidí, divoká, malebná; hory, jezera, lesy, hrady,
zříceniny, noc; hrdina: rozervanec, stojí v konfliktu se společností, konflikt
snu/ideálu a reality, bouří se (revoluční motivy) nebo rezignuje, konec zpravidla
tragický, nešťastná láska, světobol; rozvoj románu, lyrickoepický žánr (poema)
– děj + úvahové a popisné pasáže; zájem o lidovou slovesnost a staré památky
Karel Hynek Mácha (1810-1836)
Máj (1836) – poema, „manifest českého romantismu“; láska, pikantní historie,
revoluční charakter – probudil zájem mládeže
Novátorské: vážné filozofické otázky (smysl bytí, „nic“ po smrti), oslava země,
lásky; jazyk – nový, barvitý, individualistický, mnoho obrazů a metafor
Karel Jaromír Erben (1811-1870)
Ovlivnil dorůstající generace
Kytice (1853) – baladická poezie inspirovaná lidovou slovesností; problémy
člověka a národa;
Motivy viny – trestu – odpuštění; střet řádu lidského a přírodního; nadosobní
mravní řád x člověk; příroda pojímána myticky; spravedlnost; mateřská láska
Krása slova a rytmu, pradávný mytický nádech
13 básní, převážně balady (Kytice, Poklad, Polednice, Vodník, Zlatý kolovrat,
Štědrý den, Záhořovo lože)
Sběratel: Písně národní v Čechách – 3 svazky
Prostonárodní české písně a říkadla – 1862-64; rozšířená edice předchozího;
2200 písní a říkadel, komentáře, nápěvy; sestaveno dle průběhu lidského života
a běhu ročních období
Pohádky:
Sto prostonárodních pohádek a pověstí slovanských v nářečích původních – sběr
pohádek v původních jazycích
České pohádky (posmrtně 1905) – klasické adaptace (Zlatovláska, Pták Ohnivák
a liška Ryška, Dlouhý, Široký a Bystrozraký aj.)