Martina Alexová

Téma: Ježek


Motivace: Dětem donesu různé obrázky ježka. Budeme si povídat o obrázcích i o skutečných ježcích.


Sedíme s dětmi v kroužku.

Na začátek dětem položím pár otázek:

1.      Víte, jak ježek vypadá?

2.      Viděl někdo z vás opravdového ježka? (Popřípadě kde?)

3.      Víte, čím má ježek pokrytá záda?


Nejdříve si s dětmi budeme povídat o dnešním tématu, tedy o ježkovi. Pošlu dětem obrázek
opravdového ježka, aby si i děti, které se s tímto savcem ještě nesetkaly, dokázaly představit, jak
ježek vypadá, nebo aby si vzpomněly, zda už ho někde viděly.


1.      část: Popis obrázků


Dětem ukážu čtyři obrázky ježků. Každé dítě si vybere, který obrázek se mu líbí nejvíce, sedne si k
němu a tím utvoří skupinku. Skupinky si pak popíší obrázky navzájem.

Např. Jak ježek vypadá, co nese na zádech nebo kam jde.


 Po skončení této aktivity, dětem za odměnu přečtu básničku o ježkovi, kterou se posléze společně
naučíme.


2.      část: Básnička


Ježek ten je ježatý

od hlavy až po paty.

Mračí se a žaluje

na každého, kdo tu je.

Ježku, ježku, co ti vadí?

Že mě nikdo nepohladí.


S dětmi se básničku budeme učit po verších. Dětem vždy přečtu jeden verš a ony ho zopakují.

(Po celou dobu dbám na správnou artikulaci a kontroluji výslovnost dětí.)


Nakonec přidáme malou dramatizaci na poslední slovo v básničce, která bude navazovat na otázku:
Proč se ježek v naší básničce mračí?

Na slovo nepohladí, pohladí děti kamaráda, který sedí v kruhu vedle nich.


Reflexe dětí a jejich hodnocení:

Dětem se aktivity líbily. Všechny děti se aktivně zapojily, komunikovaly a vzájemně se
respektovaly. Až na pár výjimek nebyl problém s pochopením, co mají dělat.


Vždy odpovídaly přímo na danou otázku a vzájemně si poslouchaly. Nikdo neodbíhal od tématu, všichni
byli zaujatí. Děti chtěly aktivitu delší a v budoucnu zopakovat.



Sebereflexe:

V této třídě jsem měla výstup poprvé, proto jsem sama s napětím očekávala, jak dopadnou mnou
zvolené aktivity.

Pracovalo se mi velmi dobře, celou dobu panovala příznivá atmosféra. Děti perfektně reagovaly a
komunikovaly, jak se mnou, tak mezi sebou. Z mé strany jsem nezpozorovala žádnou větší chybu.

Aktivity byly vhodně zvolené, děti neměly problém je zvládnout.

Podařilo se mi splnit mé očekávání. Děti získaly nové informace o ježkovi, rozvíjely slovní zásobu
a naučily se básničku.



Básnička dostupná na: http://www.predskolaci.cz/jezek-5/2515