1
Aktuální požadavky k ukončení předmětů CJp205 a CJp407 Altern. met. výuky ČJ 1
1. Průběžné plnění seminárních úkolů dle pokynů vyučující
• 1. kapitolu ze skript Košťálová a kol. (ve stud. materiálech) – přečíst každý sám
(byť můžete sdílet své postřehy ve skupině – mimo čas semináře)
• každý i každá napíše evaluaci „probraných“ metod (do portfolia) – vždy do
dalšího týdne od „probrání“ metod na semináři – svou evaluaci vloží v daném
týdnu do odevzdávárny do složky 1. evaluace probraných metod (max.1
3 metody každý týden, ovšem kdo chce, může i více…)
• skupinová příprava na výuku dle rozpisu v excelu
• přípravu na výuku zpracováváme s ohledem na cíl výuky; cíl je vlastně výchozí
bod, dle kterého promýšlíme průběh výuky, výběr metod... (umění formulace
cíle? dohledat, vygooglit; dobrovolně: tematizovat na semináři)
2. Vedení portfolia
Obsah portfolia
• písemné evaluace k probraným metodám (viz také výše)
• texty k probraným metodám primárně z mluvnice či slohu pro 2. stupeň ZŠ nebo
víceleté gymnázium (mohou, ale nemusejí připravit studenti chystající prezentaci na
daný seminář); sekundárně mohou mít dané texty i literárněvýchovný rozměr
3. Finální individuální příprava:
Prezentace či word (či ?) jedné vyučovací hodiny dle fází E-U-R
Prezentaci/word/přípravu vložte prosím
do odevzdávárny (složka 3. finální indiv. příprava)
a mailem mi oznamte, že máte odevzdáno:2
vermirovsky@ped.muni.cz
Obsah prezentace:
Využití metod kritického myšlení pro rozvoj českého jazyka, literatury, komunikace či
slohu na 2. stupni ZŠ nebo v prvních ročnících víceletého gymnázia.
1
Resp. potřebujete-li ohraničení shora, tedy nechť je to číslo 3.
2
Ukázka tzv. „předpřítomného času“ (na anglický způsob) v češtině.
2
Příprava na min. 1 vyuč. hodinu, téma dle vlastní volby (lze propojit s jiným aktuálním
seminářem dle potřeb studentstva).
Při vytváření finální prezentace (i jednotlivých dílčích úkolů) brát v potaz formativní
hodnocení. Viz (krom prezentace na youtube)3
i knihu: Wiliam, Dylan. Zavádění
formativního hodnocení. (2016)
Další tipy jen namátkou:
R. Čapek: Líný učitel (1–3)
R. Čapek: Moderní didaktika
Tereza Kaplanová: Mluvnice češtiny vyučovaná metodami kritického myšlení
https://is.muni.cz/th/wuv3a/
Učebnice: S. Štěpáník: Školní výpravy do krajiny češtiny (didaktika českého jazyka pro ZŠ
a VG) (2020)
Struktura indiv. záv. příravy:
• ročník
• probíraná látka
• klíčové kompetence
• časová dotace
• pomůcky
• popis průběhu vyučovací hodiny
• text/texty pro práci v hodině
Termín odevzdání úkolu č. 3:
1. „vlna“: termín do konce listopadu
2. „vlna“: do konce semestru (tj. první týden v lednu)
3
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=DWhEh56llpc&ab_channel=ProjektSYPO, 27.10.2020.