žpočátek sedmdesátých let 20.stol. v Dětském centru v Cordobě
žtvůrcem metody - profesor Rodolfo Castillo Morales
žpůvodně určena dětem s Downovým syndromem, později aplikace i u dětí s DMO
žv osmdesátých letech ve spolupráci s čelistními ortopedy vyvinuli speciální patrovou destičku,
která stimuluje motoriku jazyka
ž
morales.jpg

žcílem této techniky je lepší orientace jazyka v ústech, změna jeho polohy, aktivizace sání a
polykání, úprava funkce žvýkacího svalstva
žsoučasně se normalizuje svalové napětí, uvolněním čelistí se zmírňuje skřípání zubů, ovlivňuje se
atypický akt polykání a vzájemná poloha hlavy a čelistí
žtím se také upravuje a stimuluje dýchání, což má velký význam pro rozvoj řeči a celkový
psychomotorický vývoj
orof1.jpg

žZ hlediska komunikačních schopností ORT ovlivňuje především foneticko-fonologickou rovinu jazyka,
protože dochází k úpravě anatomických poměrů v ústní dutině
žpo uplatnění ORT je vytvořen mimořádně "příznivý" terén pro navazující logopedickou pomoc, která
zpětně fixuje výsledky ORT a zesiluje její efekt
ž

žVývoj po narození –vývojová období
žPlasticita mozku do 3. roku
žKomplexní cvičební program – i pro celé tělo
ds.jpg

žORT neléčí všechny problémy najednou - volí se priority, zvažuje se, co je v daném okamžiku pro
dítě nejdůležitější
žterapie staví na interdisciplinárním přístupu všech zainteresovaných odborníků
žPředpokladem pro použití orofaciální regulační terapie je správné držení těla
ž
ž

žsenzomotorický vývoj zdravého dítěte srovnává s dítětem s hypotonií schematicky za pomoci modelu
dvou tělesných trojůhelníků a jejich vzájemným poměrem
žHorní končetiny – horní trojúhelník, dolní končetiny – dolní
ždorzolumbální zóna (oblast kosti křížové) = informační zóna
ž
ž

žVrcholy trojúhelníků – u zdravého novorozence blízko u sebe, u hypotonního dítěte daleko od těla
žPři zhroucení jednoho trojúhelníku dochází ke kompenzačním pohybům v protilehlých trojúhelnících
žV terapii Moralese je nutné vytvořit tonus v dolním trojúhelníku a tím se navodí tonus
v trojúhelníku horním
žJsou stimulované určité motorické body tahem, dotykem a vibrací

žPo stimulaci příslušného neuromotorického bodu je vždy očekávána reakce dítěte
žpokud možno bez příkazů, za stálého vizuálního a taktilního kontaktu
žORT se kombinuje nejčastěji s Vojtovou aktivační terapií a Bobath konceptem
ž

žOrofaciální regulační terapii učí rodiče dětí s Downovým syndromem Eva Matejíčková v Klubu rodičů
a přátel dětí s DS při Speciální mateřské škole, Štíbrova, Praha 8
žDojíždí do Brna – ORT probíhá v prostorách Centra volného času LATA na Plovdivské ul. 8
(www.usmevy.cz)

žDěvče – 11 let, spastická kvadruparéza, epilepsie, dysartrie, STMR
ž3 měsíce denně ORT
žZlepšení v oblasti JM, grafomotoriky, sebeobsluhy, salivace, respirace, práceschopnost,…

žMORALES, R.C. Orofaciální regulační terapie. Praha: Portál, 2006.
žKLENKOVÁ, J. a kol. Terapie v logopedii. Brno: MU, 2007.
žhttp://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/209522162210003-kde-penize-pomahaji-2009/
žhttp://www.youtube.com/watch?v=nwX7FHK0otM
ž

l29118.jpg 210-4463-Ob-V.jpg



žGANGALE, D. C. Rehabilitace orofaciální oblasti. Praha: Grada, 2004.
žhttp://books.google.cz/books?id=4WoLoKCeVPMC&dq=rehabilitace+orofaci%C3%A1ln%C3%AD+oblast&printsec
=frontcover&source=bl&ots=8Y1OM-P5yZ&sig=GLcVFjMAII6DvJYS1Koz0wKHOrw&hl=cs&ei=uiXdSe_6AdmFsAbPmqSmD
A&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1#PPA4,M1
ž
705346.jpg