Behaviorismus
Klasické
podmiňovaní
Proces učení, při kterém se původně neutrální podnět
asociuje s jiným podnětem na základe opakovaného
spojování těchto dvou podnětů
I. P. Pavlov
1849-1936
▷ Nepodmíněný podnět
▷ Nepodmíněná reakce
▷ Neutrální podnět Podmíněný
podnět
▷ Podmíněná reakce
http://pani-sci.weebly.com/home/pavlovian-conditioning-classical-conditioning-by-ivan-pavlov
Osvojení, vyhasínáni, spontánní obnovení
Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G. R., & Wagenaar, W. A. (2012). Psychologie Atkinsonové a Hilgarda (Vyd. 3., přeprac). Praha: Portál. s.237
J. B. Watson
1878-1958
▷ 1913: Psychology as the behaviorist views it
▷ Psychologie jako objektivní experimentální
disciplína přírodních věd
▷ Cíl: predikce a kontrola chování
▷ Introspekce je nevědecká, vědomí se nedá
zkoumat
▷ Mezi zvířecím a lidským chováním není rozdíl
“
„Give me a dozen healthy infants, well-formed, and my own specified world to bring them up in and I'll guarantee to
take any one at random and train him to become any type of specialist I might select – doctor, lawyer, artist,
merchant-chief and, yes, even beggar-man and thief, regardless of his talents, penchants, tendencies, abilities,
vocations, and race of his ancestors. I am going beyond my facts and I admit it, but so have the advocates of the
contrary and they have been doing it for many thousands of years.“
„Dejte mi tucet zdravých, dobře stavěných dětí a můj vlastní svět, ve kterém
bych je mohl vychovávat, a já vám ručím za to, že z kteréhokoli z nich,
náhodně vybraného, mohu vychovat jakéhokoli odborníka – lékaře,
právníka, umělce, obchodníka, velitele a samozřejmě i žebráka nebo zloděje,
nezávisle na jejich talentu, sklonech, schopnostech, povolání a rase jejich
předků. Nemám to dostatečně podložené a uznávám to, ale podobně jsou
na tom zastánci opačného názoru, a ti si na něm bez důkazu trvají už kolik
tisíc let.“ (J. Watson, Behaviorism, 1930, p.82)
J. B. Watson
1878-1958
▷ S→R
predikce chování
▷ Little Albert study
▷ https://www.youtube.com
/watch?v=FMnhyGozLyE
https://www.verywellmind.com/thmb/DOup_IMy2PfBTXUAgkPMFpgj1uQ=/700x0/filters:no_upscale():max_bytes(150000):strip_icc():format(webp)/the-
little-albert-experiment-2794994-v1-a5c15823d21d4fd4889c2ec75c90ed30.png
Instrumentální
(operacionální)
podmiňování
Jedinec se učí chování, protože
chování funguje jako nástroj toho, jak
působit na okolí (dostat odměnu)
E. L. Thorndike
1874-1949
▷ Pokus, omyl
▷ Zákon účinku: z náhodných
reakcí se uchová to, co mělo
pozitivní důsledky
▷ Instrumentální (operacionální)
podmiňovaní: Jedinec se učí
chování, protože chování
funguje jako nástroj toho, jako
působit na okolí (dostát
odměnu/trest)
https://terriermandotcom.blogspot.com/2012/05/thorndikes-cat-box.html
B. F. Skinner
1904-1990
▷ Skinner box
▷ Páčka
▷ Základná úroveň
▷ Osvojování
▷ Vyhasínáni
https://www.slideshare.net/sebinomics/consumer-behaviour-part2-the-individual-
perspective-8637711/41-Operant_Conditioning_The_Skinner_Box
Posílení (zpevnění) a trest
▷ Pozitivní posílení: příjemný podnět
▷ Negativní posílení: odebraní nepříjemného podnětu
▷ Pozitivní trest: nepříjemný podnět
▷ Negativní trest: odebrání příjemného podnětu
▷ Posílení = žádoucí
▷ Pozitivní = přidáni podnětu
▷ Negativní = odebrání
E. C. Tolman
1886-1959
▷ Latentní učení
▷ Učení bez
posílení
▷ Kognitivní mapa
https://www.simplypsychology.org/tolman.html
https://www.simplypsychology.org/tolman.html
A. Bandura
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Albert_Bandura_Psychologist.jpg
“„Šance na přežití by nebyly velké, pokud by se jedinec řídil
pouze důsledky pokusů a omylů. Neučíme přece děti
plavat, dospívající řídit auto a mediky operovat tak, že je
necháme přijít na to, jak má vypadat žádoucí chování, na
základě důsledků jejich úspěchů a neúspěchů.“ (Bandura,
1986, p.20)
“▷ Způsobuje vystavení agresi agresi?
▷ Jaký výzkum by to dokázal?
▷ https://www.youtube.com/watch?v=dmBqwWlJg8U
(1:20, 1:48)
Učení
▷ „Bobo doll“ experiment
▷ Observační učení
▷ Faktory:
○ Vlastnosti modelu
○ Vlastnosti pozorovatele
○ Posílení spojené s chováním
Reciproční determinismus
Interakce mezi:
▷ Prostředí
▷ Chování
▷ Osoba (pohlaví, sociální pozice, biologické aspekty,
kognice, SELF-EFFICACY)
Role člověka
Self-efficacy
▷ Zážitek mistrovství
▷ Sociální modelování / zástupné učení
▷ Persuaze
▷ Fyzické a emoční stavy
Proxy agency
Collective efficacy
https://youniversity.cz/assets/frontend/img/module4/img1.png