Náhradní úkol za výuku 1. 12. 2021


Téma: sluchové postižení, narušená komunikační schopnost, dvojitá výjimečnost a nadání.



Vypracujte prosím tyto otázky:


1) Jak se jmenuje disciplína, která se věnuje výchovou a vzdělávání jedinců se sluchovým
postižením?


2) Jmenujte alespoň 3 významy sluchu a uveďte, v čem jsou důležité v prostředí školy a v čem přímo
pro vaše předměty/aprobace.


3) Jaký je rozdíl mezi prelingvální a postlingvální hluchotou?


4) Jaký je rozdíl mezi praktickou a úplnou hluchotou?


5) Co je to tinnitus?


6) Napište 2 pomůcky vhodné pro žáka nedoslýchavého a 2 pomůcky pro žáka neslyšícího. Uveďte, jakou
funkci pomůcky plní.


7) Vyberte si jednu z karet podpůrných opatření a napište 3 možnosti, v čem lze výuku upravit
vhodně pro žáka se sluchovým postižením.

(http://katalogpo.upol.cz/sluchove-postizeni-nebo-oslabeni-sluchoveho-vnimani/uvod-5/)


8) Vysvětlete pojem "orální komunikace" a "totální komunikace". Vystihněte rozdíl mezi nimi.


9) Zhlédněte video: https://www.youtube.com/…edg. Co vám přijde zajímavé? Co byste vypíchli za
informace? V návaznosti na to uveďte rozdíly těchto dvou znakových řečí - "český znakový jazyk" a
"znakovaná čeština".


10) Představte si, že máte žáka se sluchovým postižením ve svém předmětu. V čem myslíte, že bude
mít největší potíže? Jakou podporu byste mu v tom poskytli?


11) Přečtěte si text, který psal žák se sluchovým postižením (viz níže pod otázkami). Vypište, jaké
specifické chyby se v textu objevují.


12) Zamyslete se nad tím, jak byste komunikovali s někým, kdo má sluchové postižení. Napište 3
pravidla, které je třeba dle vás dodržovat, aby se jedinec cítil bezpečně.


13) Zhlédněte: http://tvmedicina.cz/kategorie/logopedie. Pro koho je vhodný kochleární implantát?


14) Vyhledejte si alespoň 2 typy vad řeči (narušené komunikační schopnosti - NKS) a popište, oč se
jedná.


15) Popište, k čemu je vhodná alternativní a augmentativní komunikace.


16) Představte si, že máte ve třídě žáka s koktavostí. Co vás napadá, že je třeba mu poskytnout ve
vaší výuce, aby se cítil bezpečně?


16) Co je to dvojitá výjimečnost? Jaké mohou být její kombinace?


17) Najděte si alespoň 3 charakteristiky nadaných dětí (jak se mohou vyznačovat) a zkuste se
zamyslet, jak byste s nimi mohli pracovat ve svém předmětu.


18) Vzdělávání jakého žáka z těchto zmiňovaných SVP (sluchové postižení, narušená komunikační
schopnost, dvojitá výjimečnost, nadání) vám přijde nejobtížnější a proč?