Rizikové skupiny nadaných
NaRo
Rizikové skupiny nadaných děti
• Navenek se projevují osobitým způsobem
• Potíže často při identifikaci
• Význačné odlišnosti výchovně vzdělávacího přístupu
• Ohrožené:
- Nadaní s extrémně vysokým IQ
- Kreativně nadané děti
- Nadaní předškoláci
- Nadaní adolescenti
- Nadané dívky
- Podvýkonové nadané děti
- Dvakrát výjimečné nadané děti
- Sociálně znevýhodněné nadané děti
- Nadané děti z odlišného kulturního prostředí
Podvýkonné nadané děti
• Syndrom underachievement – rozpor mezi výkonem a potenciálem
žáka
• Neúspěšný, neprospívající
• Důležité odlišení „neproduktivní“ nepodávají žádné výkony ve škole,
ale výrazně vkládají svoji energii do volnočasových aktivit. Na rozdíl
od podvýkonných mají dostatek vnitřní motivace a sebevědomí
• Podvýkonovost není zapříčiněna dědičností
• Často důsledek nevhodných výchovných takti – přehnaná ochrana
dítěte, autoritativní nebo liberální výchova, příliš vysoké nebo nízké
nároky
• Také možnost identifikace na základě podobnosti (osobnosti rodiče)
• Nevhodná kritika
• Srovnávání – v rodinách
Druhy podvýkonnosti
(in Jurášková, 2003)
• Situační (občasný výskyt)
• Chronická (stále snížený výkon)
• Primární (bez zjevné příčiny)
• Sekundární (průvodní jev určitého hendikepu)
Projevy
- Negativní přístup ke škole
- Špatné učební návyky
- Nedokončují se úkoly
- Pasivní přístup ke škole
- Spatně se soustředí
- Přecitlivělí
- Nedokáží se prosadit ve skupině
- Cíle vytyčené, ale nedosažitelné, nebo nízké
- Neuznávají rutinní činnosti
Zázračné děti (Feldman, 1986)
• Děti se svými výkony v některé kognitivní
oblasti vyrovnávají dospělých profesionálům
• Často šachy a hudba
Savanti
• Jedinci vynikají v určité oblasti
• Zapamatování si telefonních seznamů, celých
jízdních žáků
• Často mezi autisty (Cash, 1999)