POZITIVNÍ PSYCHOLOGIE
 SILNÉ STRÁNKY OSOBNOSTI


POZITIVNÍ PSYCHOLOGIE
nÚsilí badatelů soustředilo na zkoumání
nnegativních stránek člověka, na deficity, na příčiny opožďování ve vývoji, na neúspěšnost člověka.
Méně pozornosti bylo věnováno pozitivním stránkám člověka.
nDosavadní české výzkumy v pedagogice
na pedagogické psychologii se často
nzaměřovaly na negativní pedagogické situace,
nna negativní stránky žáků a učitelů a na
nproblémy v jejich vzájemném působení.
n

POZITIVNÍ PSYCHOLOGIE
nS nástupem hnutí, které se označuje jako pozitivní psychologie, se zvýšil zájem o pozitivní
stránky člověka jako jednotlivce, skupiny i velkých společenství lidí. nVznik pozitivní psychologie
– v r. 2000 Seligman, Csikszentmihalyi.

POZITIVNÍ PSYCHOLOGIE
n Věda o pozitivních individuálních rysech, pozitivních životních zážitcích a zkušenostech,
pozitivně fungujících společenstvích a institucích.
nPři vzniku pozitivní psychologie se
npředpokládalo, že bude stát na třech pilířích:
npozitivních emocích, pozitivním charakteru
nčlověka a pozitivních institucích (Seligman, 2003).
n

POZITIVNÍ PSYCHOLOGIE
silné stránky osobnosti
nSilné stránky člověka se obvykle chápou jako zvláštnosti jeho osobnosti, jako trvalejší
charakteristiky, dispozice až individuální rysy osobnosti (např. inteligence, optimismus, vnímaná
osobní zdatnost, tj. self-efficacy)
n
nSilné stránky lidského charakteru, manuál o lidských ctnostech a duševním zdraví lidí (Peterson;
Seligman 2004a) – šest hlavních ctností: Moudrost a vědění, statečnost, humánnost, spravedlivost,
umírněnost a transcendence.
n
n

POZITIVNÍ PSYCHOLOGIE
Silné stránky osobnosti
nDiagnostika
nVIA dotazník – Value in action
n(Seligman, Peterson, 2004)
n
nVIA-Youth – pro děti a dospívající
nUvádí šest základních lidských ctností: 1. moudrost a vědění, 2. statečnost, 3. humánnost, 4.
spravedlivost, 5. umírněnost, 6. transcendentnost. Tyto ctnosti jsou pak rozvedeny do 24 silných
stránek charakteru člověka.

Silné stránky osobnosti
Využití
nAplikace této taxonomie silných stránek charakteru nejen v psychologii, pedagogické
psychologii,ale hlavně v teoretických oborech pedagogiky a ve výchovně-vzdělávací praxi.
n

Literatura
nMareš, J. (2008). Nová taxonomie kladných stránek člověka – inspirace pro pedagogiku a
pedagogickou psychologii.  Pedagogika roč. LVIII, s. 4-20.