YPPp13 Diagnosticko-intervenční praxe


Praxe je realizována v rámci předmětu YPPp13 Diagnosticko-intervenční praxe. Je plánována na dva
dny, nebo 4 dopoledne za semestr (to je na volbě ​studenta). Každý ze studentů ji vykonává
samostatně na vybrané škole, která mu tuto formu praxe umožní. U studentů, kteří učí v mateřské
škole, předpokládáme, že praxi absolvují na své škole.

Cílem praxe je poskytnou studentům příležitost zpracovat komplexní analýzu diagnostiky dítěte
z podkladů, které získají v mateřské škole, realizovat rozhovor a analyzovat produkty dítěte. Na
základě získaných dat student analyzuje proces diagnostiky, odhalí slabá místa a navrhne opatření,
která by byla vhodná přijmout. Student si tak procvičí zejména komunikační, koordinační a
manažerské dovednosti potřebné k řízení práce při diagnostikování.

Výstupem z praxe bude komplexní analýza nastavení diagnostických procesů a opatření pro dítěte
s obtížemi zpracovaná do podoby seminární práce. Ta bude sestávat ze tří částí.

V první části bude student analyzovat, jakým způsobem bylo vybrané dítě (s obtížemi)
diagnostikováno, nahlédnete do jeho dokumentace (např. portfolia, anamnézy, výsledků dosavadního
diagnostikování, záznamů z pozorování, zpráv ze školských poradenských zařízení), s učitelkou
povede rozhovor o dítěti, jeho projevech, jeho rodinném zázemí.

Ve druhé části student bude analyzovat efektivitu a výsledky diagnostické činnosti učitele,
efektivitu nastavených opatření a vedení intervence, způsob komunikace s rodinou, posoudí
podnětnost prostředí v MŠ a příležitosti k učení, které učitelka vytváří.

Ve třetí části na základě zjištění navrhne další postup pro práci s dítětem, popíše chyby a
problémy, které odhalí. Sestaví plán, jak nastavit další práci s dítětem, jaká opatření přijmout,
jak směřovat spolupráci s rodinou apod.

Do seminární práce lze zařadit anonymizované scany materiálů a artefaktů. Seminární práce by měla
mít rozsah do 4 stran (mimo příloh).