Seminář: DEpDVT Dějiny vědy a techniky (podzim 2022)
Témata seminárních výstupů:
Tématavstupů:
1
1
1. Kulatý nebo plochý svět? antická věda: geometrie, trigonometrie – Eratosthenés a výpočet
obvodu Země.
2. Jak moc je to hustý? Antická věda: fyzika – Archimédés – jak změřit hustotu?
3. Jak postavit silnici, vodovod nebo prostornou budovu bez sloupu? Antická technika – chemie a
fyzika – Římané.
4. Čína – starověké objevy a vynálezy (kompas, střelný, prach a papír)
5. Středověká věda –- Avicenna a medicína.
6. Co je středem vesmíru? Raně novověká věda - Koperník & Co (od Koperníka po Galilea)
7. Jak vylepšit rozlišovací schopnosti? Raně novověká technika - fyzika: van Leeuwenhoek a
Galileo – mikroskop a dalekohled.
8. Prý mu spadlo jablko na hlavu a pak mu došlo jak to funguje. Raně novověká fyzika - gravitace.
Newton.
9. Co a proč je relativní? Novověká věda - fyzika. Einstein a teorie relativity.
10. K čemu je dobré Mercatorovo zobrazení? – raně novověká věda – kartografie.
11. Proč jsou k určení polohy na Zemi důležité hodiny? Raně novověká věda a technika - zeměpisná
délka a hodinář Harrison.
12. Slunce v krabici a bez ní – fyzikální principy mírového využití atomu, mechanismus atomové a
vodíkové zbraně. Novověká věda a technika - fyzika - Robert Oppenheimer & Co.
13. Začalo to hráškem – novověká věda – biologie, genetika , Mendel.
14. Parní stroj – James Watt a přelom ve vývoji parního stroje.
15. Průmyslová revoluce – Stephenson – lokomotiva a železnice
16. Průmyslová revoluce – začalo to textilem. Vznik a přelomový vývoj mechanizace textilního
průmyslu.
17. Průmyslová revoluce a změny ve zpracování železa: dřevěné uhlí proti koksu, co je ocel a co
litina? Revoluce v kvalitě a množství. (doporučeno: grafy a tabulky).
18. Proč si Planck nerozuměl s Einsteinem? Novověká věda: fyzika – Max Planck a zrod kvantové
fyziky.
19. Elektřina - už není jen k pobavení salónní společnosti- Faraday – elektřina a elektromagnetismus.
20. Elektřina: stejnosměrný nebo střídavý proud?
21. Vynálezy 2. průmyslové revoluce: žárovka, gramofon, telefon, telegraf. Edison a jeho
konkurenti.
22. Mendel a vznik genetiky.
23. Objevy v biologii a medicíně. William Harvey a krevní oběh.
24. Objevy v biologii a medicíně. E. Jenner a očkování.
25. Objevy v biologii a medicíně: Pasteur a bakteriologie.
26. Objevy v biologii a medicíně: Fleming a antibiotika.
27. Objevy v biologii a medicíně: Molekulární biologie a model DNA.
28. Objevy v biologii – Darwin a evoluční teorie.
29. Novověká chemie – Mendělejev a periodická tabulka prvků.
30. 2. průmyslová revoluce: Ford a vznik pásové výroby.
31. 2. průmyslová revoluce: spalovací motor a automobil
32. 2. průmyslová revoluce: bratři Wrightové a počátky letectví
33. Tryskový motor a letectví.
34. Raketový motor a počátky dobývání vesmíru.
35. K čemu je dobrá elektronka, transistor a mikroprocesor?
36. Když se z počítadla stal elektronický počítač.
Seminář: DEpDVT Dějiny vědy a techniky (podzim 2022)
Témata seminárních výstupů:
Tématavstupů:
2
2
37. Co je kontinentální drift a jak jsme na něj přišli?
38. Vlny a záření – radioaktivita – Rőntgen a M. Curie- Sklodowská
39. Rozhlas a rozhlasové vysílání.
40. Televize a televizní vysílání.
41. Jak doopravdy vypadá Vesmír? – vznik Teorie Velkého třesku.
42. Jak to bylo se vznikem internetu?
Doporučená metodika přípravy simulovaného výstupu a jeho prezentace:
Rozhodněte v jaké konkrétní hodině vstup použijete – název, cíl nebo téma.
Jakou nezbytnou informaci je třeba říct k objevu nebo vynálezu na pomůcce, aby mohli žáci plnit
vaše úkoly?
Výběr vhodného média, případně více pomůcek z důvodu potřebného srovnání (graf, tabulka, mapa,
karikatura, historizující obraz, komiks, historická fotografie, sekvence z dokumentu, hraného
dokumentu, rozhlasového podcastu, hraného filmu, dobová ilustrace, didaktické schéma objevu
nebo vynálezu apod.)
Formulace otázek a doporučených odpovědí historického charakteru: Dobové souvislosti vzniku,
chronologie, osobnosti, prostředí vzniku objevu nebo vynálezu a jeho šíření.
Formulace otázek a doporučených odpovědí k podstatě objevu nebo vynálezu:, jeho chování nebo
fungování. Alespoň na úrovni ZŠ musí vyučující mechanismu bezpodmínečně rozumět!
Formulace otázek a doporučených odpovědí didaktického charakteru: Důsledky (přínos, rizika) pro
další vývoj civilizace, resp. současný stav či výhled do budoucnosti.
Celý vstup by neměl přesáhnout 7 min. Pro nácvik časově přiměřeného využití ve výuce doporučeno:
s „chronometrem v ruce“!
Powerpoint je pouze možností prezentace nikoli nutností! Stačí mít vybrané pomůcky v odpovídající
kvalitě a elektronicky zpracované otázky.
Vystupující si zvolí formu: a) simulace výstupu ve výuce ZŠ nebo b) kombinaci simulace a komentáře
Po každém výstupu bude následovat krátká kolegiální rozprava na téma alternativ, obtížnosti apod.
Na koho se v seminářích nedostane, odevzdá námět v písemné podobě.
Všichni se prosím zapište do pořadníku témat.