- Julínek, St. a kol.: Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno 2004. , s. 149-161
Vyučovací
formy
Základní kritérium: charakter spolupráce mezi žákem a učitelem =
hromadné skupinové individuální
Základní prvek vnějších podmínek: časoprostorový rámec – tzv. třídněhodinový systém. Tvoří jej
vazba třídy(=kolektivu)a vyučovací jednotky (hodiny, dne apod).
V rámci tohoto systému se volí vyučovací formy použité
I. ve třídě II. mimo třídu
I. Vyučovací formy ve třídě:
- základní forma: vyučovací hodina
- význam přidělený některé z fází
hodiny, tak aby se stala
převažující generuje typ hodiny :
- výkladová
- heuristická
- procvičovací
- opakovací a
- smíšená n. základní vzor viz. (s.
100 nebo) s. 151 Julínek, St. a kol.:
Co jsou vyučovací formy: organizace vnějších podmínek, za kterých se realizují cíle výuky
Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno 2004.
II. Vyučovací formy mimo třídu:
a) domácí úkol – ústní, písemný, zájmový (přiměřenost, vzorová
ukázka)
b) exkurzní vyučování (muzeum, dětské muzeum, archív,
archeologická laboratoř, ústav památkové péče…) = vyučovací
hodina v odborném zařízení
c) návštěva kulturně osvětového zařízení (kino, koncertní sál, divadlo)
uměníx dějepis
d) exkurze – tématické, souborně dějepisné, vícepředmětové