Učitel/ka a komunita
2/
Komunita je partnerem a zdrojem pro plánování výuky.
Jak a kdy se podílí komunita
na formulování vzdělávacích cílů?
Jak komunikujete o cílech žáků, školy a získáváte informace od komunity?
Učitel/ka a komunita
1/
Komunita je zdrojem pro učební proces.
Kolik prostoru dostávají témata přímo související s reálným životem žáků? Jaký je?
Jak o něm získáváte informace?
Učitel/ka zapojuje zákonné zástupce žáků i další sociální partnery do plánování výuky, informuje je nejrůznějšími kanály o vzdělávacích cílech a možnostech zapojení do života školy.
Učitel/ka využívá a vyhledává v maximální míře zdroje a informace, které nabízí komunita a zapojuje je do učebního procesu, včetně podnětů, které přinášejí žáci.
Učitel/ka a komunita
5/
Komunita a rozmanitost
Jakým způsobem zapojujete různost a rozdílnost komunity do vzdělávacích aktivit?
Jak pracujete se sociální nerovností?
Učitel/ka podporuje a do výuky přináší informace o jiných kulturách, zemích a zvycích, podporuje poznání rozdílů před stereotypy a modeluje metodami protipředsudkové výchovy respekt k rozdílnostem mezi lidmi a komunitami.
Učitel/ka a komunita
4/
Komunita a škola participují na tvorbě občanské společnosti.
Jakým způsobem se osobně zapojujete do života komunity a dáváte najevo své názory a postoje?
Jak a kdy představujete pedagogickou profesi komunitě?
Učitel/ka modeluje jasné občanské postoje, aktivně se zapojuje do života širší komunity a reprezentuje svou profesi v rámci participace na občanské společnosti.
Učitel/ka a komunita
3/
Komunita a škola jsou otevřené a prostupné systémy.
Jak zjišťujete problémy komunity a reagujete na ně ve svých plánech?
Jak se život komunity prolíná s učivem?
Učitel/ka modeluje a podněcuje zapojení žáků do života a řešení problémů komunity prostřednictvím společných projektů a iniciativ.