Tematické okruhy přednášek (PS)
!"#$%&'(')*"+('",(*-./01#23+(-1*456(789('#*:,#(8(;:8<#(34*15=(7-9('#*:,#(8(;:8<#(4>:,4>18=(7?9('#*:,#(8(;:8<#()@>45A(B(;:#C#DED+%(.'>$,>(
'&%'*(-1*4F%(*$;*)+$/(*-.80*)G(C8%&"#D+(.#%,D/"FA
Termín Vyučující Téma přednášky
20. 9. 2021 doc. P. Knecht Úvod do studia školní pedagogiky.
27. 9. 2021 prof. T. Janík Výuka: vyučování a učení, aktéři a procesy školní výuky.
4.10. 2021 doc. P. Knecht Výukové metody a formy
11. 10. 2021 doc. J. Kratochvílová Hodnocení učebního procesu žáků a výsledků žáků – typy a funkce
hodnocení.
18. 10. 2021 doc. J. Kratochvílová Hodnocení výsledků žáků – formy hodnocení, základní požadavky na
hodnocení.
25. 10. 2021 doc. P. Knecht Učebnice a další didaktická média.
1. 11. 2021 prof. T. Janík Kurikulum: cíle a obsahy a obsahy školního vzdělávání a jejich
transformace, kurikulární procesy.
8. 11. 2021 prof. T. Janík Vývoj české školy. Škola pro budoucnost: budoucnost pro školu.
15. 11. 2021 prof. T. Janík Vzdělávací a školský systém, škola jako instituce a organizace, škola a
její funkce, škola jako učební prostředí. Důvody vzniku školy a její
úloha ve společnosti.
22. 11. 2021 doc. P. Knecht Pedagogický výzkum jako pomocník učitele.
29. 11. 2021 prof. T. Janík Škola jako učící se organizace: evaluace, rozvoj, kvalita.
6. 12. 2021 doc. J. Kratochvílová Diferenciace a individualizace ve výuce.
13. 12. 2021 doc. P. Knecht Vzdělávací a kurikulární politika, kurikulární dokumenty.
Tematické okruhy přednášek (KS)
!"#$%&'(')*"+('",(*-./01#23+(-1*456(789('#*:,#(8(;:8<#(34*15=(7-9('#*:,#(8(;:8<#(4>:,4>18=(7?9('#*:,#(8(;:8<#()@>45A(
24. 9. - doc. Petr Knecht (18:00-19:50)
• Úvod do studia školní pedagogiky
• Výukové metody a formy
• Učebnice a další didaktická média
• Pedagogický výzkum jako pomocník učitele
• Vzdělávací a kurikulární politika, kurikulární dokumenty
8. 10. - doc. Jana Kratochvílová (18:00-19:50)
• Hodnocení učebního procesu a výsledků žáků – typy a funkce hodnocení
• Hodnocení výsledků žáků – formy hodnocení, základní požadavky na hodnocení
• Diferenciace a individualizace ve výuce
5. 11. - prof. Tomáš Janík (18:00-19:50)
• Výuka: vyučování a učení, aktéři a procesy školní výuky
• Kurikulum: cíle a obsahy a obsahy školního vzdělávání a jejich transformace, kurikulární
procesy
• Vzdělávací a školský systém, škola jako instituce a organizace, škola a její funkce, škola
jako učební prostředí. Důvody vzniku školy a její úloha ve společnosti.
• Vývoj české školy. Škola pro budoucnost: budoucnost pro školu
• Škola jako učící se organizace: evaluace, rozvoj, kvalita
Zkouška
!"#$%&'()*+(,-./*("*0(+-1'"*2&0*+34+2$*56"7#8%-*2*9:;<=*>%+%+?4)*3*%)#$%/*
56"74@1"(A;
!"#$%"&'()*'+",-)#$%-"%$.#/01$"23,(41).$"50,$6%7"-$,-8"9(".$:(";,5<*%=6"1+'(%>%0"-$%-7?"
#$%"%>,4$#).$";,-%0"&'()*'28"
9/@":(#%(A$%0"-$,-)"&%>6'()"BC".$",-)#$%-"5(1@%$%"5/@:4>,@-",$"%2"(5D21%7"-$D60%8"
9D$&$%E%0",-)#@)6F
• G";,-%0"&'()*'+",@",-)#$%-"5D$&$%E%0:(",-)#@2"1+3$D$".$#%)"(->&')"2"1"(#5(1<#@"
5D('>?$"&%24(,-"2"(D@$%-2A@"1$"1*$A:"(342,-$A:"H'(4%0"5$#2I(I@'+"JK9"*'(4+C"K9"
')D@')42"2"K9"17)'+L8
• 9(#60%'()"'";E2,-@"%2"&'()*A$".$"1"5D$&$%E%06",-)#@)"J9ML",54%<%7"&>5(E$-"&$"
,$6@%>/$"J1@&-$"@%-$D2'-@1%0"(,%(1)"1"NM8OGL8"P>54Q"@"5(?2#21'+"'")'(%E$%0",$6@%>/$"
,-2%(1).0".$#%(-4@10"1+)E).0A08
R(63@%(12%=",-)#@)6F"
• 9(#60%'()"'";E2,-@"%2"&'()*A$".$"5(D-S(4@(17";'(4"(#$1&#2%7"%$.5(&#<.@"TU8UV8"VWVU"
J1@&-$"@%-$D2'-@1%0"(,%(1)"1"NM8OGL8
• M-)#$%-"'(63@%(12%=:(",-)#@2"(#5(10#>"%2"-/@"(->&'+"JK9"*'(4+C"K9"')D@')42"2"K9"
17)'2L","(:4$#$6"%2"'D$#@-(1=":(#%(A$%08
Studijní zátěž předmětu
Prezenční studium:
Přednáška: 2 kredity = 60 hodin (10 hod. přímé výuky)
Seminář: 2 kredity = 60 hodin (10 hod. přímé výuky)
Předpokládá se domácí příprava průměrného studenta na seminář cca 50 hodin.
Kombinované studium:
4 kredity = 120 hodin (6 hod. přímé výuky)
Každý předmět (= jednosemestrální kurz, jedno období) je ohodnocen určitým
počtem kreditů, které vyjadřují míru náročnosti předmětu, poměrný díl studijní
zátěže, která je kladena na studenta (včetně domácí přípravy) v daném semestru
(období).
Kreditní bod představuje 1/60 průměrné roční studijní zátěže průměrného
studenta, tzn. zpravidla 30 hodin. Počet kreditů konkrétního předmětu zahrnuje
celkovou studijní zátěž studenta, tzn. zahrnuje kromě kontaktních hodin další
aktivity (v závazné struktuře - týmová práce, praxe, laboratorní praktika, exkurze,
domácí příprava, příprava na zkoušku, zkouška).
Předpokládá se domácí příprava průměrného studenta na zkoušku cca 50 hodin.
Studijní podklady
• Na konci každé přednášky bude vždy
uvedena studijní literatura.
• Vždy by se mělo jednat o uchopitelné
a dohledatelné texty (studie z
časopisů, v případě knih vždy s
uvedením konkrétní kapitoly nebo
rozmezí čísel stran).
Povinná literatura:
• Pasch, M., et al. (1998). Od
vzdělávacího programu k vyučovací
hodině. Praha: Portál. Kniha je k
dispozici v knihovnách MU.
• Janík, T. (2021). Vše pro výchovu.
Lekce z pedagogiky. Brno: MU.