Andreasová/Gierahn                                                             
                                Kristína Poljaková

   Genderová lingvistika SS 2005                                                               
               65198@mail.muni.cz



                                      Protokol - 24. 02. 2005

   

   1. Rozdelenie do 2 skupín.

   2. Práca na diktáte: Oba dva, královna i pes, zmizeli za horizontem.Obě dvě, královna i opice,
   zmizely za horizontem. - Prečo ovplyvňuje mskulinum femininum? Dá sa táto nerovnosť (na
   ortografickej úrovni) odstrániť? (Návrhy: 1. Zjednotiť: ako v slovenčine, len "i". 2. Vynájsť
   nové znamienko. Napr. Y s bodkou.)

   3. Dopĺňanie zámen: Frau=sie, Mädchen=es. Konflikt Genus/Sexus - Grammatik/Logik

   4. Gender - sociálne pohlavie - kultúrne určená predstava o mužskosti a ženskosti - prejavuje
   sa v konkrétnych situáciách: napr. v reštaurácii: Muž je ten dominantný - otvára dvere, vyberá
   stôl, objednáva u čašníka, platí.

   Gender v reči: Ženy navrhujú tykanie, ž. viac hovoria (Čo robia medzitým muži?) m. určujú
   témy, ž. sú neisté, preto vyžadujú spätnú väzbu a uisťujú sa kladením spätných otázok
   (Rozumieš mi?).

   5. Práca s výrokom Prof. Joachima Dycka: problematické slová: ausstatten - vybaviť (nábytkom,
   ale nie ľuďmi), Kollegen - kolegovia (generické maskulínum), Sekretärin - sekretárka
   (generické feminínum + asymetria reči: sekretár znie váženejšie), ein Assistent - asistent
   (akoby to nemohla byť žena), zur persönlichen Verfügung - k osobnej potrebe (nevhodná
   formulácia, odkazuje na otrockú prácu).

   6. Aké sú tendencie - Je naša reč vyvážená? Nie, nesnažíme sa hovoriť férovou rečou, pretože
   tá naša súčasná nám nepríde nefér - vyrástli sme s ňou, hovoria tak naši rodičia, je to zvyk.
   Keď niekto povie milí študenti, vieme, že sme myslené aj my - milé študentky. Necítime sa
   zanedbané, zamlčané ani urazené.

   7. Diskusia: Páči sa nám nápad, že by reč mohla byť nespravodlivá, zaujímajú nás teórie.
   Praktický význam nám skôr uniká. Technický dotaz: práca v dvoch skupinách nám príde
   nepraktická - fakt, že hovoria dvaja naraz je rušivý.

   Andreasová/Gierahn                                                             
                                Kristína Poljaková

   Genderlinguistik SS 2005                                                       
                           65198@mail.muni.cz



                                  Stundenprotokoll - 24. 02. 2005

   

   1. Aufteilung in 2 Gruppen.

   2. Arbeit am Diktat: Oba dva, královna i pes, zmizeli za horizontem.Obě dvě, královna i opice,
   zmizely za horizontem. - Wieso beeinflußt das Maskulinum das Femininum? Kann man diese
   Ungleichheit (auf orthographischer Ebene) abschaffen? (Vorschläge: 1. Vereinheitlichen: wie im
   Slowakischen, nur "i". 2. Neues Zeichen erfinden.)

   3. Einfüllen d. Pronomina: Frau=sie, Mädchen=es. Konflikt Genus/Sexus - Grammatik/Logik

   4. Gender - soziales Geschlecht - kulturell bestimmte Vorstellung von Männlich- oder
   Weiblichkeit - realisiert sich in konkreten Situationen: z. B. im Restaurant: der Mann ist der
   Dominante - er macht ihr die Tür auf, sucht den Tisch aus, bestellt beim Kellner, bezahlt.

   In der Sprache: Frauen bieten das Dutzen an, Frauen sprechen mehr (Was tun dazwischen die
   Männer?), M. bestimmen d. Themen, F. sind unsicherer - Rückversicherungsfragen - verlangen vom
   Feedback.

   5. Arbeit mit der Aussage vom Prof. Joachim Dyck: problematische Wörter: ausstatten (mit
   Möbeln aber nicht mit Menschen), Kollegen (generisches Maskulinum), Sekretärin (gen. Femininum
   + Asymetrie der Sprache: Sekretär klingt gehobener), ein Assistent (als könnte es keine Frau
   sein), zur persönlichen Verfügung (Ungünstig formuliert, verweist auf Sklavenarbeit)

   6. Wie sind die Tendenzen - sprechen wir eine ausgewogene Sprache? Nein - wir haben alt
   gelernt (sind damit aufgewachsen) und benützen es so: die Frauen fühlen sich weder vergessen,
   noch benachteiligt, unterdrückt oder beleidigt. Nur sprechen von Gleichberechtigung hilft
   nicht.

   7. Debatte: Die Idee gefällt uns, wir finden die Theorien interessant. Praktisch sehen wir
   aber keinen richtigen Sinn im Kampf für eine faire Sprache. Technisch: das System d. 2 Gruppen
   ist unpraktisch - es stört, wenn 2 aufeinmal sprechen.