Proposition ďanalyse de la dissertation rédigée par un étudiant de lettres sur la remarque de
Léon Bloy
Aspect formel : texte composé de 5 paragraphes, comme il se doit - Introduction, Conclusion,
développement en 3 parties ; visuellement bien délimité.
1§ Introduction
- Phrase ďappel :  qualité de vie  dont fait partie, de façon sous entendue, le
sport peut-tre un peu faible ;
- Mise en contexte sociologique et historique : dimension historique et sociale du sport -
 les Grecs ,  dans une société  ;
- Enoncé du sujet : présenté par touches sur plusieurs phrases -  détente sportive ,
 quant au sport ,  combien de sportifs ,  Pierre de Coubertin1
 ;
- Annonce du plan en 3 parties : peu claire.
2§ Explication du sujet : double condamnation du sport professionnel
- Ľindividu est un objet marchand : reflet de la société dont les valeurs sont mercantiles
­ Celui-ci n'a donc plus qu'une seule ambition :  conquérir sa place ,  accroître ses
biens matériels ,  gagner  ;
- Parallle entre la professionnalisation de la société contemporaine et le sport :  une
machine  sous ,  un marché sans coeur  ;
- En conséquence, on attend du futur sportif un dévouement corps et âme, un sacrifice
intégral ­  ľadolescent devra abandonner toute prétention intellectuelle  ;
- Carrire réussie dépendant de ses qualités propres ­ de son  talent , et de sa bonne
fortune - sa  chance  ;
- Mais résultat intellectuel décevant : nourrir des rubriques de journaux insipides écrites
par des journalistes eux-mmes  sans instruction  ;
- Situation paradoxale : aucun financement pour publier le travail de personnes de
valeur - de  savants , ď  artistes  ;
- Si sa carrire est un échec : le sportif deviendra un stupide supporter car il a tout
sacrifié au sport ­ aucun  bagage intellectuel , aucune  qualification .
3 § Explication du sujet : double condamnation des supporters
- Leur seule importance, leur seul intért : soutien financier ­  rentrées financires  ;
- Leur seul centre ďintért : le sport ­  vivent pour leur équipe et leur sport  favoris ;
- Leur seul lieu de vie : le stade ­  lieu ďévasion  et de  défoulement 
- Conséquences : comportement irresponsable ­  cris injurieux ,  haine ,  excs  ;
- Causes ďorigine sociale : ces supporters ont grandi dans la pauvreté et la misre
intellectuelle ­  enfants des pauvres villes  qui n'ont su  offrir qu'une arne o
s'affrontent des gladiateurs  ;
4 § Exposé et défense du sport amateur : triple intért
- Un précieux dérivatif quotidien :  moyen de détente, de délassement ,  une
bouffée ďair pur pour échapper au quotidien  ;
- Un facteur ďéquilibre physique et moral :  un esprit sain dans un corps sain  ;
- Un moyen de créer des valeurs humaines ­  créer des liens  ; de se transformer ­
 timidité ,  complexes  ; de développer la sensibilité ­  les beaux gestes  ; de
développer la solidarité ­  moyen ďentente 
1
Pédagogue français (1863-1937). Initiateur des jeux Olympiques modernes ; convaincu de la place que doit
occuper ľéducation sportive dans la formation ďun individu, il s'orienta vers la propagation du sport parmi la
jeunesse en publiant des articles et en fondant des associations sportives.
5 § Conclusion
- Résumé de ľargumentation : condamnation de ľaspect commercial et de ľaveuglement
du monde sportif dont la cause est  rechercher dans ľincurie intellectuelle : ces personnes,
par manque ďinstruction, deviennent ainsi des imbéciles ;
- Réponse et position du scripteur sur le sujet : le sport est une école de courage ­
 surmonter ses maux  - et ďidéal : développe  ľentente  et le sens des
 responsabilités  ;
- Elargissement : apport humain du sport pratiqué avec mesure -  comme un
moyen parmi tant ďautres .
Remarques générales concernant la composition et le style
- Plan adopté de type analytique : explication du sujet ­ enchevtrement de la
répartition : description de la situation, causes et conséquences données dans chacun
des paragraphes du développement ;
- Dissertation construite avec précision traitant exactement le sujet - le sport, une école
de btise. Le sport est donc mis en rapport avec la mentalité générale des sociétés
occidentales o il est impératif de gagner. Les idées ďincurie intellectuelle et de
nocivité, présentes dans le sujet, sont mises en évidence.
- Sujet complété par un plaidoyer pour le sport ;
- Transitions entre les paragraphes 3 et 4 du développement assurées par le rappel en
une phrase des assertions faites dans les paragraphes précédents ­  Si le sport de haut
niveau...  ;  Le sport et ceux qui le nourrissent...  ;
- Tendances générales, pratiques, situations connues de tous et élevées au rang de faits
de société, voire de clichés, qui sont exploitées pour développer le commentaire :
ouvrier accablé par  les soucis  et  les factures  ; le match du  samedi soir  ; les
supporters  en délire  ;
- Une seule référence, assez allusive,  des faits précis :  les victimes du Heysel, de
Sheffield, ďAmsterdam  ;
- Affirmations qui s'enchaînent de façon fluide et ferme :  Nos mentalités ,  Notre
monde est un monde de spécialistes , etc. ;
- Mots évocateurs et concrets ; recours  la suggestion : images de la fin des 2e
et 3e
§ -
 effets de jambes de quelques athltes divinisés  ;  sur ľherbe tendre  ;
- Des jugements manifestant la présence du scripteur :  Pour beaucoup, c'est le seul
moyen ďoublier...  ;  Face aux agressions qui nous guettent chaque jour...  ;  Il
est une absurdité lorsqu'on évalue la valeur ďun homme... .