ANALISIS DE LA NARRACICN LITERARIA SEGUN GERARD GENETTE
Ivan Cawuuco
Los analistas actuales del relato coinciden en reconocer en él dos grandes aspectos: ta hÁAtOHÁA,   significado o contenido del relato, mundo narrado, en otras palabras, lo que se cuenta, y &Z cLí6CUA60, la manera de hacer llegar esta história al destinatario.  La história ha sido más es-tudiada y se han propuesto diversos modelos para explicarla (lo han hecho Barthes, Bremond, Lévi-Straus, Kßngas-Maranda, Greimas, Propp, Kayser, etc.); el discurso es conocido en forma insuficiente y la teória propues-ta por Gěrard Genette es la más convincente (sin negar los aportes de o-tros investigadores del relato, en especial de Todorov).
Genette estudia el relato tal como aparece en la literatura, es decir, en el texto narrative llama kC&tofua.  al significado narrativo, naAAa.cU.6n    al acto narrativo produetor de la história y al conjunto de la situaciôn real o ficticia en la cual tiene lugar, y KoJUxto  al significan-te, enunciado, .discurso o texto narrativo.
Considerando al relato como una expansion del verbo. Genette lo analiza con las categorias de tiempo (examinando el orden, la duraeiön y la frecuencia), modo (la representatividad de los discursos) y voz, donde hace los mayores aportes.
La VOZ es la ineidencia de la enunciaciSn en el enunciado narrativo, que destaca la importancia del sujeto en la inštancia narrativa y Genette la estudia de acuerdo a las huellas que ha dejado en el discurso.
Como el discurso critico no puede dar cuenta de todo a la vez, distingue tres aspectos en el complejo tramado de relacionea que constituyen el acto narrativo: tiempo de la narracion, nivel narrativo y persona.
1. Tiempo de la narracion. Se puede relatar una história sin ubicarla en un lugar determinado, pero no sin situarla en el tiempo; desde esta perspective hay cuatro tipos de narracion:
1.1. Narracion ulterior: posiciSn clásica del relato en pasado,- la narracion se realiza después de sucedidos los aeonteeimientos. Ej. el Quijote.
1.2. Narracion anterior: relato predictivo en futuro y a veces en presen-te.  El relato de anticipaciSn (Ciencia-Ficcion) se vineula a este tipo, pero no debe olvidarse que data su inštancia narrativa en forma posterior a la história en la mayoría de los casos.  El mejor ejemplo de narracion anterior es el relato predictivo de carácter profětico, como el Apocalip— sis de San Juan, p. ej.
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1.3. Narración siinultánea: relato en presente, contemporáneo de la ac-ciôn; la coincidencia de história y narración anula todo tipo de inter-ferencias y de juego temporal. Efj. el "nouveau román".
1.4. Narración intercalada: se da entre los momentos cle la acciön.   Es la inštancia más compleja, porque la narración puede influir en la  história (ej. la novela epistolar, en que la carta es medio de relato  y elemento de la intriga, o el diario).
2. Niveles narratives.
Entre los episodios que están "dentro" y "fuera" del relato exis-te una especie de dištancia (no temporal ni especial) o umbral, represented© por la narración: una diferencia de nivel. Esta diferencia con-siste en que "todo aeonteeimiento referido por un relato se eneuentra en un nivel diegético inmediatamente superior a aquel en que se sitGa el acto narrativo productor de ese relato".
El primer nivel se llama vuthadiAqiiACG<t   los acontecimientos na-rrados en esa história son ctteg&fctCOA o áJHÍäJuLĺíq Í&ĹCO&  y quien los re-lata es un naJUuuioK extAOcUegbUco  que se dirige a un publico real, aunque sea un personaje ficticio.
Los acontecimientos narrados dentro del primer relato, que cons-tituyen un Ktlato dt iagundo gAOdo,  son m&£acU&Q&tüio&:  "La inštancia narrativa de un H.eJtato  en prusnzti gAxxdo  es pues por definicion extradie-gética, asi como la inštancia narrativa de un relato en segundo grado (raetadiegético) es por definicion diegético, etc. , Insistamos en que el carácter eventualmente ficticio de la inštancia primera no modifica es-ta situacion, ni menos el carScter eventualmente "real" de las instancias que siguen". Aunque los narradores-autores (p.ej. Robinson Crusoe) se encuentran en el mismo nivel narrativo que su publico, "no se confundirá el carácter extradiegético con la existencia histôrica real, ni el carácter diegético (e incluso metadiegático) con la ficciôn".
La narración extradiegética no siempre es asumida como obra 1iterária y su protagonista como narrador-autor que se dirige a un publico, p. ej., una novela en forma de diario íntimo o novela epistolar, tampoco siempre como relato escritO/ p. ej. "El extranjero" de Camus.
La narración intradiegética puede ser un relato oral, eserito o un texto literario (como la história del Curioso impertinente, en el Qui-jote); el relato de segundo grado puede ser oral, eserito o aparecer como un relato interior (un recuerdo) o una representaciôn no verbal (un cuadro, p. ej.).
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2.1. El relato metadiegético. Los prinzipales tipos de relaciS» que urien el relato metaďiegético con la narracián bšsica en que se inserta, son:
2.1.1. la causalidad directa: entre los acontecimientos de la metadié-gesis y los de la diěgesls, por lo que el relato de segundo grado asume una funcién ZXpLinaÄÄXtX.  (ej* Sarrasine, Odisea). Estos relatos respon-den al tipo de pregunta siguiente: <£que "aeontecimientos han conducido a la situaciôn presente?.,. La relación de encadenaroiento es directa, no pasa a través del relato y podría prescindir de él-
2.1.2. la relación temática no implica continuidad.espacio-temporal entre metadiégesis y puede ser de contfl&ótz  o anaZcgZa.}  la "estructura en abisiao" es  la forma extrema del segundo caso,  pues llega hasta los lími-tes de la identidad. La relación temática puede influir en la situaciôn diegética, p. ej., en los "exempla" de funciôn persuasiva o en géneros como la parabola c  el apôlogo (fabula) que se basan en la acciôn moniti-va de la analógia.
2.1.3. falta de relación explícita entre los dos niveles de la história, pues en ešte caso el acto de narración cumple en la diégesis una funciôn de cLCi&uiccÁón  o obót/iatcCčn  en forma independiente del ^contenido metadiegético (ej. Las mil y Una noches»  en que Scheherazada "aleja la muerte
a fuerza de relatos" sin importar la naturaleza de ellos).
2.2. La metalepsis narrativa. como sabemos, la narración es el acto que permite introducir en una narración, por intermedio de un diseurso, el conocimiento de otra situaciôn; por' ello, es el unico modo normal de pa-sar de un nivel narrativo a otro (p. ej. del relato en primer grado a los de segundo, tercero, etc.); metalepsis narrativa es toda transgresiondel paso normal de un nivel a otro. El principio de la metalepsis es: "toda intrusion del narrador o del narratario extradiegético en el universe diegético (o de personajes diegéticos en un universo metadiegético Ate .), o a la inversa, como sucede en Cortazar, produce un efecto de extravagan-cia chapucera (cuando es presentada, como lo hacen Sterne y Diderot, en un tono de broma) o fantastica".
Hay distintas clases de metalepsis. Los antiguos reconocían la mítaítp&Zó dzZ autol,  que consistia en simular que el poeta realizaba por si raismo los efectos que cantaba (p. ej. si habla de asuntos lasti-meros, él Hora). La mas trivial consiste en jugar con la doble tempo-ralidad de história y narración, como si ésta ultima fuera contemporánea de la primera y debiera llenar sus tiempos muertos (ej. el narrador dice que deja de hablar mientras espera que aparezca el personaje que viene caminando por el bosque, ya que no lo ve); otra forma es el cambio de nivel de un personaje que sale de un cuadro, de un recuerdo, de un libro, etc. (ej. como en "Continuidad de los parques" de Cortazar o en Umbrurf. de Juan Emar).  Un tipo menos auäaz es  la    m&tol£p64J> leducXdao ómdc-dU&Q2AÁI>,  que consiste en considerar como diegético lo que ha sido metadiegético en su origen, lo que supone la elimjnaciön de uno o mas niveles
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narrativos: el narrador básico háce suyo un relato y lo narra directa-mente, evitando las formulas introductorias; se trata de contar un relato de segundo grado como si fuera de primer grado.  Esta clase de metalepsis es más difícil de distinguir porgue el texto literario narr ativo no tiene seňales (marcas) que indiquen el carácter metadiegé-tico de un segmento, con excepcion del cambio de persona en algunos ca-sos (a diferencia del cine, que tiene el ralenti, el fundido, la voz off, el cambio del color al bianco y negro, etc.).  En otras palabras, el relato seudodiegético en principio es de segundo grado, pero es transferido a.1  primer nivel y asumido por el héroe-narrador que da a conocer la história en su propio nombre.
3. Persona.
En la situación narrativa existe un elemento invariable: la pre-sencia explícita o implícita de la "persona" del narrador, "quien solo puede encontrarse en su relato "en primera persona", como todo sujeto de la enunciacion dentro de su enunciado.
"La eleccion del novelista no se da entre formas gramaticales, sino entre dos actitudes narrativas (cuyas formas gramaticales solo son una consecuencia mecanica): hacer contar la história por uno de sus "personajes", o por un narrador ajeno a esa história". Los verbos en primera persona remiten a dos situaciones: a la designacion del narrador en cuanto tal por si mismo y a la identidad de persona entre el narrador y uno de los personajes de la história. Cuando el narrador in-terviene como tal, el relato esta virtualmente en primera persona.
De acuerdo a esto, hay dos clases de relato:
3.1. heterodiegético: con narrador de la história que cuenta distinto al persona je (ej. Homero en la llXjxda.).
3.2. hcmodiegético: con narrador presente como personaje en la história que relata (ej. Gil Bias). Aqu£ hay dos variedades: el narrador es hiroe del relator autocUeg&LCco   (Gil Bias); o, el narrador desempe-fia un papel secundario, de observador y de testigo (# ej. "Paulita" u otro cuento de Federico Gana).
Si en todo relato el estatuto del narrador se define simultánea-mente por su nivel narrativo (extradiegético o intradiegético) y por sus relaciones con la história (hetero u homodiegético), se pueden re-presentar los cuatro tipos básicos en un cuadro de doble acceso:
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"-.___NIVEL              EXI-RADIEGETICO RELACION       ~--. ...		INTRADIEGETICO
HETERODIEGETICO	Hornero	Soheherazada C
HOMODIEGETICO                    Gil Blas Marcel .  .  ..  _ .._    ..  i_,   _  ..._ ---- ..		Ulises
- extxadiegětico-heterodiegético, paradigma Hemero: narrador en primer grado que relata história de la que se encuentra ausente.
- ex^adiegético-hcraxLiegético, paradigma Gil Blas: narrador en primer grado que relata su propia história.
- intradiegético-heterodiegético, paradigma Scheherazada: narrador en segundo grado que relata história de la que se encuentra ausente por lo general.
- intradiegSticcD-hcmodiegétiCO, paradigma Ulises (Cantos IX-XII): narrador en segundo grado que relata su propia história.
3.3. Funciones del narrador. El rol propio del narrador es la narra-ci6n, es decir, relatar la história; además, su discurso puede asumir otras funciones extranarrativas.
La distribúciou de todas las funciones del narrador según los aspectos del relato distinguidos por Genette son cinco:
3.3.1. La función narrativa, que surge de la hZ&ZofUa.,  funciSn especí-fica del narrador en cuanto tal, aunque la reduzca al mlnimo de sus po-sibilidades.
3.3.2. Punciön de direccion. Se deriva del texto narrativo, cuando su organizaciôn interna (articulaciones, conexiones e interrelaciones) es referida por el narrador mediante un discurso metanarrativo; los "orga-nizadores del discurso" (indicaciones de direccion, según Blin) depen-den de esta funciôn.
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3.3.3. La función de canunicaciÓn. Aparece en la orientación hacia el narratario, en la preocupacion por establecer con él un contacto o un diálo-go, tanto para verificar si la comunicación se produce como para influir sobre ěl,  Esta función estš determinada por un elemento de la ÁXjtaa.<u.čn naM.ativa:  el ncwiata/Uo.
3.3.4. Función testimonial o de atestación. Surge del otro elemento dela situacion narrativa: del YVWlddoK.     Está determinada por la orientacion del narrador hacia si mismo y da cuenta del grado de corapromiso del narrador con la história, de su relación afectiva, moral o intelectual con ella; puede adoptar la forma de un mero testimonio (al seňalar la fuente de sus informaciones, p. ej.), mostrar el grado de precision de sus recuerdos, los sentimientos que determinados episodios le suscitan, etc.
3.3.5. Función ideológica. También regida por el narrador. Aparece en discursos explicativos y justificativos a través de la forma didáctica de comentarios autorizados de la accion que evidencian la intervencion direc-ta e indirecta del narrador en relación a la história que cuenta.
Estas categorías no son puras ni indispensables (con excepcion de la primera); las funciones del narrador se dan mezcladas, con predominio de unas sobre otras. Reducidas a esquema, aparecen asi:
ASPECTOS DEL RELATO
ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE LOS ASPECTOS
FUNCIONES DEL NARRADOR
HISTÓRIA
! história
j---------
NARRATIVA
TEXTO
organizadores
i del discurso
DE DIRECCION
narratario SITUACION NARRATIVA  narrador
DE COMUNICACIÓN TESTIMONIAL
IDEOLÓGICA
3.4. El narratario. "Es uno de los elementos de la situacion narrativa, y necesariamente se situa en el mismo nivel diegético, lo que quiere de-cir que ěl no se confunde a priori con el lector (incluso virtual), del mismo modo que el narrador no se confunde necesariamente con el autor".
El narrador intradiegético se dirige a un narratario de la misma naturaleza y por eso los lectores no pueden identificarse con los narra-
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tarlos ficticios/ de la misma manera que aquellos no pueden suponer la existencia de éstos ni establecer relaciones de ninguna especier en cam-bio, el narrador extradiegético debe dirigirse a un narratario también extradiegético, "quien se confunde en este caso con el lector virtual y con el que cada lector real puede identificarse". En principio, el lector virtual es indeterminado, aunque el narrador se dirige necesariamen-te a alguien, y contiene siempre como virtualidad la apelacion al desti-natario".  "El verdadero autor del relato no solamente es aquel que lo cuenta, sino también, y a veces con mucho más derecho, aquel que lo es-cucha".
CCaiclusiones. Para constituir un modelo coherente y completo de la inštancia narrativa, de sus elementos constituyentes y de su funcionamien-to, Genette retoma algunos aspectos ya elaborados por los estudiosos anteriores, pero los somete a un tratamiento distinto al vincularlos con los elementos que el introduce y ordenarlos de manera diferente al establecer nuevas relaciones, precisando su sentido.  Entre los aspectos que distingue resulta novedoso el capitulo sobre el nivel narrativo, que per-mite resolver una serie de probieraas técnicos y al mismo tiempo tener una vision mas fina del relato. Lo mismo puede decirse del narratario y de las funciones del narrador, aportes interesantes de la teória de Genette, que abren perspectivas inéditas en la lectura de textos narra-tivos determinados.
Junto a los evidentes logros del trabajo de Genette se encuentran algunos aspectos que necesitan un desarrollo mayor, explicables por la envergadura del proyecto (es el caso de las funciones del narrador y el narratario, esto ultimo continuado en excelente forma por Gerald Prince en su "Introduction a ľětude du narrataire" de 1973). Pero, esta nece-sidad de desarrollo no es seňal de deficiencia, sino de la vitalidad y capacidad de estimulo intelectual del trabajo de Genette.
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BIBLIOGRAFIA BASICA
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