12.4. Řešení úkolů – sam. práce

V češtině je prefixace jedním z nejrozšířenějším způsobů tvoření nových sloves. Podívám-li se na
slovesné prefixy, zjistíme, že v naprosté většině případů  jsou „krátké“, zatímco u jmen
(substantiv i adjektiv) tomu tak není.

Například:

na-brat ALE ná-bor

za-brat ALE zá-bor

při-jmout ALE pří-jem

u-jmout ALE ú-jma

vy-brat ALE vý-bor

po-hnat ALE pů-hon

do-vést ALE dů-vod

pro-vést ALE prů-vod

Přesto existují i případy, kdy se i u sloves můžeme setkat s délkou v prefixu.

1. Popiš postup, jak vyhledat v korpusu (SYN2010) data pro výzkum uvedeného jevu (tj. lemmata
sloves, která začínají na řetězce shodné s dlouhými prefixy).

2.  Pozorujte data a pokuste se je interpretovat.


19.4. Jak se z korpusu dozvědět něco o hláskových alternacích ?

K samohláskovým alternacím dochází u některých substantiv skloňovaných podle vzoru žena, a to a)
obligatorně v gen. pl. a b) fakultativně v některých dalších pádech.

Např.:

tráva – trav

síla – sil

míra – měr

houba – hub

1. Popiš postup, jímž lze z korpusu SYN2010 získat kandidáty (feminina skloňovaná podle vzoru žena)
na substantiva, která takovou alternaci mohou mít.

2. Vyber z nich slova (nejméně 3 ke každé alternaci), o nichž víš, že takovou alternaci mají.
V případě nejistoty ověř svůj jazykový cit ve výkladovém slovníku (např. SSČ).

3. Sleduj v korpusu všechny tvary vybraných lemmat a uveď, u kterých tvarů se fakultativně
vyskytuje stejná alternace jako v genitivu plurálu.



26.4. Řešení úkolů  – sam. práce

Tvar indikativu minulého času aktiva 1. osoby singuláru je složený slovesný tvar. Jak je možné
vyhledat výskyty tohoto tvaru (pokud možno všechny) v korpusu.

Popiš pracovní postup a jeho výsledky. Použij korpus SYN2000.

Popiš pracovní postup a jeho výsledky. Použij korpus SYN2010.

V čem je rozdíl mezi oběma korpusy ?



3.5. Řešení úkolů  – sam. práce

Vyhledejte v korpusu všechny výskyty adjektiva vroucí. Pozoruj je a popiš významy, které toto
adjektivum může mít (alespoň dva).

Navrhni postup, jak vybrat pouze ty konkordanční řádky, na nichž má adjektivum jeden nebo druhý
význam.


10.5. Odevzdání vypracovaných úkolů