Proposition de description et de compte rendu d’une situation de communication
Utilisation du discours indirect1
Une jeune fille, que nous appellerons Julie, est à demi allongée sur le lit de sa
chambre quand retentit à travers la pièce le mot : « Téléphone ! » Julie sort alors sur le
palier, se penche au dessus de la cage d’escalier pour répondre à sa mère qu’elle prendra la
communication dans la chambre de ses parents.
Dans la chambre, Julie a décroché le combiné. Son interlocutrice, que nous
prénommerons Sylvie, la salue et lui demande si elle ne la dérange pas. Julie dont les yeux
étaient une minute plus tôt grand’ ouverts, les ferme sans doute pour se concentrer ; elle
répond à Sylvie qu’elle a eu aujourd’hui beaucoup de soucis, et ce précisément à cause
d’elle. Toute étonnée, Sylvie demande alors à Julie des explications : depuis qu’elle, Sylvie,
est venue l’attendre devant son lycée, les camarades de Julie ne veulent même plus lui
parler parce qu’elles la prennent pour « une gouine », une homosexuelle… Sylvie réagit
vivement à ces explications en lui demandant d’arrêter de s’exprimer en des termes aussi
vulgaires qu’irrespectueux, Julie ayant de toute façon bien plus de valeur que ce que ses
camarades pensent d’elle. Mais Julie, bouleversée, poursuit ses explications en ajoutant que
ses amies l’ont traitée de « détraquée sexuelle » simplement parce qu’elle était partie avec
Sylvie. Cette dernière rétorque que ce sont très vraisemblablement ses « soit disant »
camarades qui ont un problème, et elle la somme de cesser de parler des homosexuels
d’une façon aussi indélicate, lui demandant même si elle n’aurait pas été victime d’un lavage
de cerveau. Julie demande alors à Sylvie si elle n’a jamais eu honte d’être homosexuelle.
Mais pourquoi Sylvie aurait-elle honte d’aimer puisqu’elle croit que seul l’amour peut sauver
ce monde…
Profondément émue, Julie raccroche, semble-t-il brutalement, le téléphone.
1
A partir de l’ouvrage Le bleu est une couleur chaude, Julie Maroh, Paris, Gléna, 2009