Cada estudiante realizará el proyecto semestral en colaboración con uno de sus compañeros. (Se especificará cuál era la parte elaborada por cada uno) A continuación se ofrecen temas a analizar. No obstante es posible analizar otro tema sostenible propuesto por el equipo. El carácter empírico predominará en el trabajo.

Tamaño:

entre 6 - 10 páginas

Elaboración:

El trabajo entregado debe contener:

    * tema (autores de cada parte)

    * contenido

    * texto del análisis

          o introducción breve teórica

          o análisis

                + identificación de los errores en su contexto

                + clasificación y descripción de los mismos

                + explicación de su origen, buscando los mecanismos o estrategias psicolingüísticas y las fuentes de cada error: la posible interferencia de la lengua materna (u otra lengua)

                + evaluación de la gravedad del error y búsqueda de un posible tratamiento (sugerencias de actividades de apoyo: mnemotécnicos, juegos...)

    * resumen

    * anexos

    * bibliografía (literatura analizada y enlaces)

Entrega y presentación del trabajo:

    * Para obtener los créditos B se considera suficiente entregar el trabajo escrito en IS.

    * Para obtener los créditos A es necesario entregar el trabajo, presentarlo y hacer su defensa en el examen oral a finales del semestre.

Temas:

“Análisis de errores* en el aprendizaje de español en los estudiantes checos”

    * Sustantivos (género, número, cambio de significado...)

    * Determinantes (su uso...)

    * Pronombre (objetos directos e indirectos...)

    * Adjetivo (concordancia, gradación, comparación...)

    * Verbo – imperativo (afirmativo, negativo, uso de subjuntivo, tratamiento de usted...)

    * Verbo – subjuntivo (formas, uso...)

    * Verbo – tiempos del pasado (formas, uso...)

    * Verbos – perífrasis verbales

    * Verbos – ser x estar x haber

    * Verbos – llevar x traer, llegar x venir, ir x venir

    * Verbos – frases condicionelas, concesivas, temporales

    * Adverbio (formas, gradación, clasificación)

    * Preposición (régimen preposicional, clasificación)

    * Conjunción (clasificación, uso)

Otros temas ...

Bibliografía básica

  1. Fernández, S. (1997). Interlengua y análisis de errores: en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid: Edelsa.

  2. Santos Gargallo, I. (1993). Análisis contrastivo, análisis de errores e interlengua en el marco de la lingüística contrastiva. Madrid: Síntesis.

Bibliografía especializada

  1. Corder, S. P. (1967). «The Significance of Learners' Errors». En IRAL, 5, pp. 161-170, recogido en Corder, S. P. (1981). Error Analysis and Interlanguage. Oxford: Oxford University Press.

  2. Chomsky, Noam (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge (Mass.). MIT Press, cop.

  3. Chomsky, Noam (1965). Syntactic Structures. Londres: Mouton.