Čtení jako kompetence
.


Definice gramotnosti, která už nedostačuje:
•Umět číst a psát
•Mít podíl na interakci, komunikaci, sociálním jednání z toho vyplývajícím

UNESCO: LITERACY
•Čtení a psaní je jen předpokladem
•Podíl na komunikaci ve společnosti médií
•Kompetence rozumět  a interpretovat kontexty v různých médiích a situacích

UNESCO: definice (2004)
•LITERACY IS THE ABILITY TO IDENTIFY, UNDERSTAND, INTERPRETE, CREATE, COMMUNICATE, COMPUTE AND USE
PRINTED AND WRITTEN MATERIALS ASSOCIATED WITH VARYING CONTEXTS.

UNESCO: definice (2004)
•LITERACY INVOLVES A CONTINUUM OF LEARNING TO ENABLE AN INDIVIDUAL TO ACHIEVE HIS OR HER GOALS, TO
DEVELOPE HIS OR HER KNOWLEDGE AND POTENTIAL, AND PARTICIPATE FULLY IN THE WIDER SOCIETY.

Interpretace  textu
•Je mentálním aktem, který vychází z impulzů daných  jednak předchozí zkušeností  s jazykem a jeho
používáním, a to především ve světě textů více či méně podobných textu interpretovanému
•Jednak z impulsů nabídnutých rozpoznáním  pravidel daného textového světa, vyplývajícím ze snahy
mu porozumět a  toto porozumění opět jazykově vyjádřit.

Interpretace je
•poznávacím procesem
•racionalizací zážitků z četby (poslechu či vizuálního vnímání), hledající obecněji platné
zákonitosti fungování textového světa
•a způsoby jejich relativně adekvátního jazykového formulování.
•Převzato od: Petr A. Bílek (2003)