Vtělená kognice a procesy učení
Mgr. Jan Nehyba
Co to je „embodied cognition“? (Obertová, 2013)
• Počiatky vtelenej kognície by sme mohli datovať publikáciou
Lakoffa a Johnsona (1980) „Metaphors we live by“ a knihou
Varelu, Tomphosona a Rosch (1991) The embodied mind.
• Cambridgeský slovník ϐilozoϐie označuje ako „telesné aspekty
ľudskej subjektivity“ (1999, s. 258). Pojem vtelenie je tu
spájaný s „európskou fenomenológiou“, najmä s MerleauPontym
(1966/1974). „
• Naopak, ľudia nie sú pre Merleau-Pontyho čistým duchom, ale
poznáva ich len „prostredníctvom ich tváre, gesta, slova,
skrátka prostredníctvom ich tela“ (Merleau-Ponty, 2008, s. 46).
• Descartovo myslím, teda som na som, teda myslím.
Co tedy EC je?
• Naše mysl je vtělená, protože je řízena mozkem, ale protože náš
percepčně motorický systém ovlivňuje naše poznávání a myšlenkové
procesy (Anderson, 2003), včetně znalostí. Podle ní jsou mentální
procesy tvořeny nejen „procesy v mozku, ale i jejich kombinací s širší
tělesnou strukturou (se senzomotorickým systémem)“ (Rowlands,
2010, s. 53).
• Tato teze byla obhajována Shapirem (2004) a Damasiem (1994).
Přičemž můžeme mluvit o určitém kontinuu vtělenosti, podle toho,
jak kteří autoři zastávají míru vzájemného ovlivňování (Meteyarda et
al., 2012).
Meteyarda et al., 2012
Wilson, 2013
• Tři hlavní proudy:
(1) how cognition can be influenced and biased by states of the body
(e.g., Eerland et al., 2011) or
(2) the environment (Adam and Galinsky, 2012) or
(3) that abstract cognitive states are grounded in states of the body
and using the former affects the latter (e.g., Lakoff and Johnson,
1980, 1999; Miles et al., 2010).
Vtělené metafory a myšlení
• Vtělené metafory mohou nevědomě, avšak výrazně ovlivňovat naše
myšlení (Thibodeau & Boroditsky, 2013) nebo proces rozhodování v
nejrůznějších oblastech (Ackerman, Nocera & Bargh, 2010; Slepian &
Ambady, 2014), či naši sociální kognici a jednání (Landau et al., 2014).
Thibodeau, Boroditsky (2011)
• Study participants who read that crime was a beast were about 20
percent more likely to suggest an enforcement-based solution than
participants who read that crime was a virus, regardless of their
political persuasion.
Burza a metafory… (Trivers, 2011)
• Agentní metafory:
ceny akcií popsané jako živý pohyb, antropomorfní popis: ‘the S&P
dove like a hawk.’’
• Objektní metafory:
v němž jsou objekty pod vlivem vnějších fyzických sil: ‘‘the Nasdaq
dropped
off a cliff,’’ dl dolů
Káva, podložka, židle a embodiment
• Ackerman, Nocera, Bargh (2010) zjistili, že
• Lidé, kteří seděli na tvrdé židli, tak byli méně
ochotní ke kompromisu při jednání než lidé, kteří
seděli v pohodlné, měkké židli.
• Při podání ruky těm, kteří drželi předtím teplý šálek
kávy, tak je označovali za více velkorysé než ty, kteří
držely studenou kávu.
• Ti kteří při pohovorech o zaměstnání drželi těžkou
podložku, tak se jim zdál pohovor těžší než ti, kteří
drželi lehkou podložku.
Paměť a vtělená kognice (Dijkstra et al., 2007)
• Pozice těla ovlivňuje vybavování autobiografických vzpomínek.
• Jedni účastníci leželi na křesle (kongruentní s tím, co se děje u zubaře)
a druzí stáli a měli ruce v bok (inkongruentní), obě skupiny byli
požádány, aby popsali čas, který strávili u zubaře. V obou případech
byl měřen čas odpovědi.
• Po dvou týdnech se účastníků ptali které vzpomínky si pamatují z
experimentálního sezení. Ti, kteří byli v kongruentní pozici, tak si
vybavili vzpomínky rychleji.
Gesta a matematika
https://www.teachingchannel.org/videos/teaching-math-hand-
gestures
Chang et al., 2013, Tutwiler et al., 2013