SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM
Psychologické zvláštnosti
MU FF, KISK, Bezbariérová knihovna
Pavlína Březinová, 2015

SPECIFIKA PSYCHICKÝCH PROCESŮ
lMR = prosté časové opoždění ve vývoji + strukturální vývojové změny.
lSpecifika psychických procesů jsou jak kvantitativní, tak kvalitativní.
lIntaktní společnost – proces utváření zkušeností je rychlý.
lOsoby s MP- proces je pomalý a probíhá s určitými odchylkami.
lSpecifika v bezprostředním (smyslovém) poznání a specifika zprostředkovaného poznání (myšlení,
řeč…).

BEZPROSTŘEDNÍ POZNÁNÍ (SMYSLOVÉ)
lZpomalenost a snížený rozsah zrakového vnímání.
lNediferencovanost počitků a vjemů.
lPorušena diskriminace figury a pozadí.
lInaktivita vnímání.
lNedostatečné prostorové vnímání.
lNedokonalé vnímání času a prostoru.
lSnížená citlivost hmatových vjemů.
lŠpatná koordinace pohybu.
lOpožděná diferenciace fonémů a jejich zkreslení.

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lMYŠLENÍ
lSilně zatíženo konkrétností
lNepřesnosti v analýze a syntéze
lNedůsledné, zatíženo nekritičností
lPojmy vytváří těžkopádně, úsudky jsou nepřesné
lNaučené těžko přenáší do dané situace
lŘeč často deformovaná

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lŘEČ
lVývoj omezený
lJednodušší vyjadřování
lUžší slovní zásoba
lPorucha myšlení se automaticky projeví v řeči
lNedostatečná úroveň motorické koordinace + omezená fonematická diferenciace=>dyslalie
lProblém s obsahem sdělení

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lPAMĚŤ
lPomalé osvojování po mnohačetném opakování
lNaučené rychle zapomínají
lPřevládá krátkodobá
lNekvalitní třídění paměťových stop
lSpíše mechanická
lEidetismus představ (nedokáže z vnímaného vyčlenit podstatné)
lTři fáze paměti: vštípení – zapamatování, uchování - vybavení

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lPOZORNOST
l= zaměření se určitým směrem
lNízký rozsah sledovaného pole
lNestálost, snadná unavitelnost
lSnížená schopnost rozdělit ji na více činností
lMax. doba udržení záměrné pozornosti 15-20 min (střídat činnosti)
lNení problém pozornost zaměřit (vnější motivace), ale udržet
lVelmi krátkodobá, protože závislá na vůli (ta je hodně narušená)
lVnitřní vlivy: hlad, žízeň, zdraví…
lVnější vlivy: prostředí (činnost) a motivace (průběžná!)

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lVŮLE
lDysbulie = porucha vůle
lAbulie = nerozhodnost, nedostatek vůle, neschopnost zahájit činnost
lNemožnost podřízení svého chování určitému úkolu
lJedinci třeba i vědí, jak mají jednat, ale nepociťují potřebu se tak chovat
lZvýšená sugestibilita, citová labilita, impulsivnost
lS vůlí souvisí aspirace…
l

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lASPIRACE
lSklon k extrémům – podhodnocování se (nižší aspirace) nebo nadhodnocování se (vyšší aspirace)
lSebehodnocení = vnitřní ohodnocení se + hodnocení sociálního prostředí
lNižší aspirace – často důsledkem tzv. „role mentálně retardovaného“
lVyšší aspirace – vlivem nekritičnosti a důsledkem pseudokompenzačních mechanismů
lDlouhodobá aspirace – jen LMR (chce být švadlenou..)

ZPROSTŘEDKOVANÉ POZNÁNÍ
lEMOCE
lNa vnější vyjádření jednotlivých emocí má vliv MR a také přístup okolí.
lS poruchou emotivity souvisí negativní projevy emočního chování:
ØAgresivita
ØAutoagrese
ØNeschopnost navazovat vztahy
ØApatie
ØPřetrvávající úzkosti, strach
lSpecifická porucha emotivity = emoční deprivace = dlouhodobé neuspokojení emotivní potřeby

DETERMINANTY JEDINCŮ S MENTÁLNÍ RETARDACÍ
lZvýšená závislost na jiné osobě
lInfantilnost osobnosti
lPohotovost k úzkosti a neurastenickým reakcím
lSugestibilita a rigidita chování
lOpoždění psychosociálního vývoje
lNerovnováha aspirace a výkonu
lZvýšená potřeba uspokojení a bezpečí
lPorucha interpersonálních vztahů a komunikace
lMalá přizpůsobitelnost k sociálním požadavkům
l

DETERMINANTY JEDINCŮ S MENTÁLNÍ RETARDACÍ
lImpulzivnost, hyperaktivita nebo hypoaktivita
lCitová vzrušivost
lZpomalená chápavost
lUlpívání na detailech
lMalá srovnávací schopnost
lSnížená mechanická a logická paměť
lTěkavá pozornost
lPorucha vizumotoriky a celkové pohybové koordinace
l

STRUKTURÁLNÍ MODEL OSOBNOSTI
l1. EGOTICKÁ = struktura „já“, sebevědomí
ljí jsou podřízeny:
l2. VÝKONOVÁ struktura
l - smyslové vnímání
l - zprostředkované poznávání
l - schopnosti motorické
l3. MOTIVAČNÍ struktura, síly = motivy:
l - racionálního rázu
l - emotivního rázu (A TO FUNGUJE U MR!!)
l
l
l
l

DĚKUJI ZA POZORNOST