Evaluace školních poradenských služeb



Oblasti a hodnotitelé
•Vychází z cílů, cílových skupin, činností, pravidel – standardů (chybí)
•Důležitost cíle (Formativní? Kontrolní?)
•Interní (autoevaluace) a externí (evaluace)
• (celá řada nástrojů – dotazníky, formuláře, rozhovory, dokumenty)
•Obtížně se hodnotí poradenský proces
•Obtížně se hodnotí efektivita - intervence založené na důkazech (evidence-based)
•ČŠI – sleduje, ale není povinností

Autoevaluace ŠPP (příklad)
•http://www.nuov.cz/uploads/AE/evaluacni_nastroje/21_Poradenska_role_skoly.pdf