OSNOVA TÁZÁNÍ PRO ŽIVOTOPISNÁ INTERVIEW

(čtenářské životopisy)




dětství



mládí


dospělost


stáří



nutné

- rodinné zázemí

- předčítání rodičů

- jak se doma četlo

- první kontakt s knihou

- domácí knihovna

- škola a její vliv (učitelé, spolužáci)

- čtenářské deníky

- spolužáci, kamarádi

- vliv rodičů

- „moje první dospělá kniha“

- zakazované knihy

- školní a veřejná knihovna

- jiná média a jejich vliv

- čtení a vlastní rodina (partner, děti)

- kupování knih

- čtení a zaměstnání

- čtení a volný čas

- ochabování a revitalizace

- čtení jiná média

- penze: návrat ke knihám a čtení

- nemoci a indispozice

- čtení a jiná média







na úplný závěr: nejoblíb. autor, nejoblíb. kniha a kniha, k níž se vracím; čtenářské zvyky a
rituály; jiná média – kolik čeho




možné

pohádky, leporela, knižní ilustrace, souboj televize/internetu a knihy; první kniha, kterou jsem
přečetl(-a)

tzv. povinná četba, kupování knih, generační bariéra, odpor ke čtení, dívčí/chlapecká literatura,

přestal/a/ jsem úplně číst, kupování knih, knihovny, kniha, která mi pomohla zvládnout těžkou
životní situaci

četba vnukům, návrat do knihoven, knihy, k nimž se vracím/ neschopnost číst současnou produkci,
pohled na mladší generace; čtenářské návyky a stereotypy (celoživotně); pohled zpět: co bych
dělal(a) jinak

zcela

individuální

(dle temperamentu a dispozic dotazovaných)


zde už je možné dát prostor dotazovaným dle jejich vlastních sklonů, např. tam, kde se narazí na
obzvlášť důležitou osobitost, jako je setkání s výrazným učitelem, vzor rodičů, silný vliv
knihovny, iniciační čtenářský zážitek, silná bariéra, vlastní čtenářská či antičtenářská vyznání...