JC II AGENDA 2020 19/02 Présentation du cours en accompagnement de JSIV accent mis sur oral et argumentation Cours 1 : Faut-il chercher le bonheur ? Le Bonheur et l’expression des sentiments CO PO Faut-il chercher le bonheur ? PE CE exprimer des sentiments / commentaires de satisfaction Grammaire : révision des temps verbaux / donner + nom Faire + nom Lexique : exprimer des sentiments Pour le cours suivant : exercice 1 CO de la fiche d’exercices (document sonore sur IS) 26/02 répétition cours 1 : chevauchement horaire 06/03 Cours 2 : Exaspéré !! Manifester son mécontentement CO PO Saison 4 p.22 + jeu de rôles PE CE exprimer des sentiments / exaspération Grammaire : les indéfinis + pronom EN et Y Lexique : exprimer son mécontentement Pour le cours suivant : terminer les feuilles d’exercices en grammaire 11/03 et 18/03 Cours 3 et 4 : Innovations !! Comprendre et prendre position / la proposition relative CO Transhumanisme et IA PE CE comprendre les enjeux d’un sujet Grammaire : les pronoms relatifs Lexique : champ sémantique Pour la vidéoconférence du 25/03 Préparation Cours 5 : Image quand tu nous tiens !! CO Cours 5 Selfie Questions : - Quelle est la place de l’image dans nos vies? - Comment l’être humain contrôle-t-il son image ? - Quelles impressions avons-nous quand nous réalisons un selfie ? Lexique CO Cours5_Nelson Mandela Questions : 1/ Relevez la ou les expressions qui relèvent du vocabulaire du paraître et qui correspondent aux définitions suivantes : - Faire penser à, projeter une image - Faire attention à son image - Plaire, être remarqué - Organiser une action / un événement comme un spectacle - S’exposer en public - Image dégradante, qui provoque la honte 2/ Ecoutez de nouveau le reportage et relevez le vocabulaire de la publicité 25/03 Cours 6: Image quand tu nous tiens CO Le Selfie / Nelson Mendela PO en interaction/ débat autour du selfie / donner un avis Grammaire : Formuler des hypothèses / révision cause conséquence Lexique : l’apparence, l’image de soi Pour le cours suivant en vidéoconférence (même lien d’accès) : préparation du cours 6 Discriminations Regardez la vidéo et répondez aux questions : https://twitter.com/i/status/912568355592093697 1/ qui parle ? De quoi ? 2/ Qu’est-ce que l’écriture inclusive ? 3/ Qu’est-ce que le novlangue ? 4/ Le locuteur est-il pour l’écriture inclusive ? Pourquoi ? 01/04 Cours 7a Discriminations! CO Raphael Enthoven, l’écriture inclusive PO en interaction/ débat (argumentation vers le DALF C1) actions féministes et changement social Grammaire : préposition « de » Lexique : la parité Pour la séance suivante : faire la fiche lexique avec les CO sur IS. 08/04/ Cours 7b Discriminations 2 Corrrection de la fiche exercices CO PO Préparation au Dalf C1/ argumenter à l’oral : PO en interaction : discrimination vestimentaire CE PE usage de la proposition « de » Pour la séance suivante exercice 2 du diaporama de grammaire Préparation : Saisin4 p.60 les deux CO + questions 1a, b, c. 15/04/ Cours 8 Touche pas à mon accent ! Saison4 p.60 CO PO les accents francophones et régionaux, la naissance des accents CE PE lexique géographique et de localisation Pour la séance suivante : ex 2 et 3 de la fiche exercices « Touche pas à mon accent » (audios sur IS) Préparation du cours suivant : regardez le reportage « L’enfant et la famille » recomposée puis répondez aux questions : https://www.ina.fr/video/2315039001043 - La question des familles recomposées est-elle taboue dans la société ? - Complétez la phrase suivante : « Pas facile de partager sa chambre avec un parfait inconnu …. » - Selon la mère la recomposition a-t-elle été difficile ? - D’après le reportage, d’où viennent les enfants les plus « débrouillards » ? - Quelle est la conséquence de cette indépendance selon l’INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) ? - Quel est le plus grand risque des enfants de parents divorcés ? - Que signifie « refaire sa vie » ? - Les familles recomposées sont-elles plus fragiles que les autres ? - Que dit le beau-père sur ses enfants adoptifs ? 22/04/ Cours 9 Les structures familiales CO PO autour de la vidéo/ structures familiales ici et ailleurs CE PE la famille et les relations familiales Pour la séance suivante Activité du cours 9 (pdf sur IS) + en vidéoconférence : Regardez la vidéo ci-dessous et répondez aux questions : https://www.youtube.com/watch?v=hQHSsZRTwWg 1/ Quelle est la nature du document ? 2/ Qui sont les interlocuteurs ? 3/ Pourquoi sont-ils là ? 4/ Rédigez brièvement le résumé du livre Les Désorientés ? 5/ Que signifie le titre du roman ? 6/ Complétez les phrases : Il est tout à fait légitime de partir, de ________ ____ de _____ _ __ _____ et je pense que la culpabilité que l’on ressent devrait être _________. Je suis un ____________ _____ ______________ je dirais en même temps je ne perds pas _______. 29/04/ Cours 10 Interview littéraire CO PO Les Désorientés, Amin Maalouf CE PE extraits du livre Pour la séance suivante : Après avoir retrouvé le thème et le point de vue exprimés dans chaque extrait, choisissez-en un et exprimez votre opinion sur le sujet. Ecoutez le document audio Anne Roumanoff le droit à l’erreur (sur IS) et répondez aux questions : 1/À quel service institutionnel téléphone-t-on ? Qui téléphone ? 2/Pourquoi ? Quelle est l’erreur commise ? 3/En quoi consiste le canular ? En quoi consiste l’humour ? 6/Quel autre droit à l’erreur est revendiqué ? 5/ Y a-t-il un message politique ? 05/05 Cours 11 Les Désorientés, choix d’extraits CO PO Les Désorientés, Amin Maalouf – préparation à l’entretien du DALF C1 CE PE extraits du livre / comprendre un point de vue + abstraire à partir d’un texte Grammaire Utiliser les temps du passé Méthodologie : L’oral au DALF (fiche) Pour la séance suivante : CO Anne Roumanoff (voir séance 10 pour les questions) Exercice sur le Droit à l’erreur (fiche) + les temps du passé (diaporama)