Jazykový seminař VI
Tema 10 – La puntuació
1
10.La puntuació1
ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ
La puntuació és un element de la llengua que varia segons l’idioma. Té més a veure amb
la percepció personal i les convencions que amb l’ortografia.
Finalment, aquest tractat normatiu es limita a l’ortografia convencional i no s’ocupa dels
signes de puntuació, de l’ús de majúscules i minúscules i d’altres qüestions
d’ortotipografia, tan importants avui. La Secció Filològica ha considerat oportú que
l’elaboració i la difusió d’aquestes convencions ortotipogràfiques siguin objecte d’un
treball i una publicació posteriors. (Ortografia, p.19)
L’Ortografia de l’IEC, per tant, no tracta elements de puntuació. En aquesta lliçó, en
farem un repàs bàsic, però si teniu altres dubtes podeu consultar el Manual d’estil.
EL PUNT I SEGUIT I EL PUNT FINAL
Indica una pausa marcada en el text. De vegades és difícil decidir si utilitzar punt o coma
al final d’una oració, però en general és preferible fer servir oracions més curtes, perquè
són més clares i entenedores.
Volem aconseguir els objectius previstos. Tenim il·lusió i no ens arronsarem.
El punt i a part separa paràgrafs i cal fer-lo servir quan expressem conceptes diferents
(fins i tot si són d’una mateixa qüestió, però per exemple, vista des d’un altre punt de
vista.
Gerard rondinejà i mirà cap avall, tot just esbossant un somriure que implicava disgust.
Bruno se sentia estrany, incòmode. Quan havia vist anteriorment un somriure
semblant després d’un rondineig?
Els punts suspensius
Els punts suspensius (...) representen una suspensió o interrupció del discurs, una
expressió de dubte o temença o bé que s’omet alguna expressió. No és recomanable, però,
utilitzar-los en textos acadèmics, cal substituir-los per l’expressió , etc.
LA COMA
La coma indica una pausa breu en el text, i segueixen normes molt diferents que en txec
(per exemple, hi ha pocs contextos en què una coma vagi abans de la conjunció que, com
passa amb el txec).
1
Herrero, P. i Valle, M. (2013) Material didàctic per a cursos de nivell de suficiència (C). Barcelona:
Escola d’Administració Pública de Catalunya; Comelles, S et al. (2004) Llengua catalana. Suficiència.
Barcelona: Barcanova. Mestres, J. et al. (2019) Manual d’estil. Barcelona: IEC [edició digital]
Jazykový seminař VI
Tema 10 – La puntuació
2
ESCRIVIM COMA NO ESCRIVIM COMA
Per separar un vocatiu: Maria, obre la
porta!
Generalment, mai entre el subjecte i el
verb (fins i tot si fem una pausa parlant):
La llarga corrua de cotxes que lentament
circulaven semblava un collaret de
robins.
En les enumeracions: Dissenyem roba,
sabates, perfums i complements.
!! No es pot posar coma abans de punts
suspensius *perfums, complements, ...
En les aposicions, com hem vist amb les
oracions de relatiu explicatives: En Jofre,
que treballa molt, sempre va cansat.
Tampoc no se’n posa entre el verb i els
seus complements: La consellera de
benestar social ha decidit que ampliarà
els casos que poden rebre ajuts.Quan elidim el verb: L’Esteve va entrar
primer. La Núria, després.
Quan desplacem algun element dins de
l’oració: A la teva germana, li has de
donar l’entrepà.[l’ordre natural és CD-CI]
Per delimitar determinats elements d’una
oració: construccions temporals, finals,
causals, etc. aquest ús és optatiu, més
aconsellable quan es tracta d’una oració
llarga: Hem decidit no baixar per la
carretera principal, perquè el diumenge
sempre va plena.
EL PUNT I COMA
El punt i coma té un valor intermedi entre la coma i el punt. Normalment separa oracions
completes amb una relació estreta entre elles.
Hem de considerar la situació de precarietat del col·lectiu; és imprescindible
tenir-la en compte.
Es fa servir, en ocasions davant de però i d’altres conjuncions adversatives o concessives,
sobretot si les oracions són llargues i contenen comes.
La seva filla tenia una gran habilitat amb els pinzells, duia l’art a la sang; però
el seu pare no volia que pintés.
També s’usa en enumeracions quan no es tracta d’elements simples.
Jazykový seminař VI
Tema 10 – La puntuació
3
Portava un abric llarg, negre com l’ala de mosca; un barret absurd i deslluït,
potser arnat; els cabells en desordre.
EL GUIÓ I ELS PARÈNTESIS
Igual que la coma, serveixen per marcar incisos o intercalacions. Normalment, per marcar
els incisos que estan més allunyats del sentit principal de l’oració, s’utilitzen guions o
parèntesis, en lloc de comes.
El testimoni dels fets (un home que fa temps havia patit una agressió semblant)
ha declarat que havia vist clarament l’inculpat.
El meu germà petit ha caigut quan anava embalat dalt d’un patinet elèctric –
andròmina altament perillosa, encara que no ho sembli – i s’ha trencat el braç.
No s’han de posar comes a més dels parèntesis o dels guions. Només n’hi ha d’haver
quan, en cas que eliminem l’incís, hi hagi d’haver coma igualment.
La Júlia ha fet un tambor – només ens faltava això –, però ara té ganes de fer
unes maraques.
1. Poseu les comes que falten en les oracions següents i argumenteu perquè són
necessàries.
a. Ves a comprar sucre arròs formatge i lluç.
b. Va venir a les dues a dinar va fer la migdiada i se’n va anar cap a les quatre.
c. Ei nois escolteu-me.
d. Meritxell vine de seguida.
e. L’Ester que és de l’Hospitalet treballa de mestra.
f. Són d’excursió els nens.
g. Tu en saps molt jo no tant.
h. Els fills de la Maria són nascuts a Badalona però ella és de Montgat.
i. De pa n’he comprat dues barres.
j. La dona que viu en aquella casa modernista del capdavall del carrer està
malalta.
k. Mataró 22 de desembre de 1939.
l. Estimat amic
m. Cordialment
n. La Mireia la seva filla sí que hi és.
o. En arribar a la casa i veure el panorama que l’esperava va decidir girar cua
i tornar-se’n al seu poble.
Jazykový seminař VI
Tema 10 – La puntuació
4
p. M’agrada més anar al cine sobretot si fan una bona pel·lícula.
q. Un llibre n’explicava tots els detalls històrics l’altre la gastronomia i el
lleure.
2. Posar una puntuació o una altra en una frase pot canviar-ne el significat.
Relacioneu les frases següents amb el significat corresponent.
Jazykový seminař VI
Tema 10 – La puntuació
5
Exercicis per entregar
Jazykový seminař VI
Tema 10 – La puntuació
6