Didaktická dílna (jaro 2020)

Koncepce: Kurz má dvě formy střídající se vždy po týdnu:

1)  studentské mikrovyučování neboli simulace výuky studenty, kteří si vybírají z různých metod a
zdrojů, od výuky s učebnicí či písemným pramenem až po výuku s digitální aplikací nebo v terénu; 2)
vyučující kurzu povede simulované vyučování na základě konceptu historické gramotnosti Petera
Seixase (Big Six Historical Thinking Concepts,
https://historicalthinking.ca/historical-thinking-concepts)

Podmínky zápočtu: 80% docházka a splněné studentské mikrovyučování


První kurz (19. února):

úvod; rozdělení mikrovyučování; podmínky zápočtu

četba: Promýšlet dějepis v 21. století, kap. 1.1 Proměna cílů historického vzdělávání v čase nových
médií (1. část)


Druhý kurz (26. února):

historická gramotnost 1 – historický význam (téma: osobní milníky, svátky a výročí)

četba: Promýšlet dějepis v 21. století, kap. 1.1 Proměna cílů historického vzdělávání v čase nových
médií (2. část)


Třetí kurz (4. března): mikrovyučování:

a)      výuka s učebnicí/pracovním sešitem 1

b)      výuka s učebnicí/pracovním sešitem 2


Čtvrtý kurz (11. března):

historická gramotnost 2 – výpověď pramenů (téma: Rvačka v jídelně)

četba: Promýšlet dějepis v 21. století, kap. 1.1 Proměna cílů historického vzdělávání v čase nových
médií (3. část)


Pátý kurz (18. března): mikrovyučování:

a)      výuka se zdrojem (písemný pramen)

b)      výuka se zdrojem (mapa, tabulky, grafy)


Šestý kurz (25. března): historická gramotnost 3 – příčiny a důsledky (téma: Proč po roce 1945
vítězili komunisté?)

četba: Promýšlet dějepis v 21. století, kap. 1.2 Význam vizuální komunikace v učebnicích dějepisu


Sedmý kurz (1. dubna): mikrovyučování:

a)      výuka se zdrojem (video, audio)

b)      výuka se zdrojem (artefakt)

c)      výuka se zdrojem (krásná literatura včetně komiksů)



Osmý kurz (8. dubna): historická gramotnost 4 – dobové perspektivy (téma: listopad 1989)

Online prostředí (digitální vzdělávací aplikace)


Devátý kurz (15. dubna): mikrovyučování:

a)      výuka s hraným filmem/dokumentem

b)      výuka s digitální aplikací (HistoryLab, D-21, Socialism Realised, Historiana)


Desátý kurz (22. dubna):

historická gramotnost 5 – Trvání a změna (téma: Pád Konstantinopole 1453)

Nová konstruktivisticky pojatá učebnice dějepisu (Oddělení vzdělávání ÚSTR)


Jedenáctý kurz (29. dubna): mikrovyučování:

a)      badatelsky orientovaná výuka v terénu 1

b)      badatelsky orientovaná výuka v terénu 2


Dvanáctý kurz (6. května):

historická gramotnost 6 – etická dimenze historického poznání (téma: četníci v Terezíně)

četba: Promýšlet dějepis v 21. století, kap. 1.3 Proměna učebnic k rozvoji historického myšlení na
příkladu holocaustu


Třináctý kurz (13. května):

a)      výuka s pamětníkem 1

b)      výuka s pamětníkem 2