Dotazníkové metody pro děti
Dotazníky – formulovány jako otázky, na které je odpověď ano nebo ne
Inventáře - mají formu oznamovací věty, výpovědi, se kterou vyšetřované dítě souhlasí anebo
nesouhlasí
- jsou tím užitečnější, čím více se blížíme dospělosti
- u menších dětí – málo dotazníků, méně postihnou osobnost dítěte
- u dětí lze dotazníky administrovat obvyklým způsobem od 10 let
Jednodimenzionální dotazníky
1. Bellův dotazník přizpůsobivosti
2. Škála zjevné úzkosti pro děti – CMAS (= Castaneda)
- od 9.-12. let
- dává validní odhad úzkosti (kontrolováno lži škálou)
- dobře se dá využít kladně zodpovězených položek k následné exploraci a analýze obtíží
- Matějček – doporučuje nechat CMAS vyplnit také rodičům – odpovídejte tak, jak
myslíte, že odpoví dítě (dozvíme se, jak rodiče dítě znají, jak se dovedou vcítit)
Vícedimenzionální dotazníky
1. Cathellův osobnostní dotazník pro mládež – HSPQ
- věk 13-17 let
- měří 14 základních vlastností, 3 lze chápat jako neurotické (citová nevyrovnanost,
úzkostná nejistota, napjatá dráždivost)
- je rozšířen spíše v poradenství (individuálně + skupinově)
2. Eysenkův dotazník osobnosti pro děti (JEPI)
- obraz o struktuře osobnosti pro děti asi do 15ti let
- extraverze x neuroticismus + (lži škála)
- novější B-JEPI + 3. škála psychoticismus
3. MMPI - 2
4. Dotazník interprrsonální diagnózy (ICL)
5. Dotazník interpersonální orientace FIRO-B
6. Freiburský osobnostní dotazník (FPI)
Dotazníky pro rodiče a vychovatele
1. Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti – SPAS (Matějček – Vágnerová)
- informuje o tom, jakým způsobem dítě prožívá a hodnotí svůj školní výkon, své
schopnosti a výkony v jednotlivých předmětech (ne o tom, jaké skutečně je, ale jaké si
myslí, že je, jakým by chtělo být, jakým se bojí, že je)
- výsledek musíme porovnat s ostatními nálezy
- určen pro děti od 10ti let do konce školní docházky; užitečný zejména u dětí s vývojovou
poruchou učení, LMD a poruchami adaptace na školu, u dětí s bolestmi břicha, hlavy
- znalost sebehodnocení dítěte – důležitá součást vyšetření, řekne o motivaci!, úzkostné dítě
stejně vždy nespokojené, má nízké sebehodnocení
2. Dotazník rodinných vztahů Boneová – Anthony
- od předškolního věku po pubescenci; pro naše poměry upravila Dr. Mádrová 1988
- verze pro mladší a starší děti, popis testu, jak vypadá
- pozitivní výroky (silné, mírné), negativní (silné, mírné), hyperaktivita
- uživatel odkázaný na odhad získaný praxí
- zjišťuje, ke komu má dítě pozitivní nebo negativní vztah, ambivalence, jak jsou tyto vztahy
vzájemné; když dítě označí např. pana „někdo“ jako osobu, která má k němu pozitivní
vztah – cítí se v rodině nemilované nejspíš
3. Dotazník rodičovského jednání a postojů pro adolescenty – ADOR (Matějček,
Říčan)
- pro věk 13-18 let
- výchovné praktiky rodičů, jak se jeví jejich dětem (projeví se objektivní i subjektivní
faktor ve výsledcích)
- při posuzování mezilidských vztahů 2 kvality: zda náklonnost x ovládání (moc); pozitivní
zájem x hostilita; direktivnost x autonomie; nedůslednost (má blíže k hostilitě)
- pokud dítě označí rodiče jako nedůsledné, má k nim i záporný vztah, stejně označí-li je
za hostilní
- dotazník dobrým východiskem pro exploraci rodinných vztahů
4. Posuzovací stupnice (Ratingová)
- dotazníky, které o probandovi vyplňuje jiná osoba (např. školní dotazník, který vyplňuje
třídní učitel)
- rodiče nejčastěji posuzují povahové vlastnosti