Kristína Poljaková, Andrea Pelantová, Hana ©vubová, Simona Malá

                                                                                                 

                                                                                                 

                              Feministische Sprachwissenschaft - Genus







     + Grundliegende Fragen der fem. Sprachwiss.:

   Werden Frauen auch genannt, wenn das generische Maskulinum gebraucht wird oder wenn man über
   sie spricht? -> Dominiert in der Sprache das männliche Prinzip? Ist das männliche Genus zur
   Norm erhoben? -> Durch die grammatischen Genera wird das sprachliche Denken sexualisiert: Frau
   wird als Objekt und Mannes Eigentum betrachtet - das männliche wird für das Ursprüngliche, das
   weibliche für das Abgeleitete gehalten.

   

     + Ziel:

   Patriarchalismen, Sprachklischees in der Sprache aufspüren und bewußt machen -> ändern, was
   die Frauen diskriminiert  -> Veränderung der Sprache und des Denkens, hin zu einer Sprache von
   Männern und Frauen, in der beide Geschlechter dieselben Chancen des Gemeintseins haben.

   

   

   

   I. Feministische Sprachkritik:

   Nachdenken über die Sprache mit dem Ziel ihrer Wertung und Verbesserung. Häufig publizistische
   Sprachkritik -> Bestimmtes Denken oder gesellschaftlicher Zustand journalistisch als
   Sprachglosse kritisch verarbeitet (z.B. Pusch) - um die Problematik einem breiten Publikum
   vorzustellen und eine Veränderung zu bewirken.

   a) Sprachsystemkritik - Untersucht das Sprachsystem nach Lücken: Fehlen der
   geschlechtsneutralen Berufsbezeichnungen o. des Indefinitspronomens frau analog zu man.

   b) Sprachgebrauchkritik - Kritik am Sprachgebrauch (Rede- oder Stilkritik), z.B. Unterlassung
   der Beidbennenung

   

   II. Vorschläge für ein geschlechtergerechtes Deutsch

   1. Splitting (Beidbennenung)

   a) Lehrer und Lehrerinnen

   Schreibweisen: mit Schrägstrich [die/der Leser/-in], mit Klammer [die/ der Leser(in)], mit
   Hilfe d. großen I [die/der LeserIn]

   b) männliche und weibliche Lehrer

   c) Lehrer beides Geschlechts (Ökonomie der Sprache)

   2. Neutralisation - Abschaffung der motivierten Form: Sie ist eine gute Student.

   3. Generisches Femininum - funktioniert wie d. gen. Maskulinum: Willkommen, Herr
   Vicepräsidentin!

   

   4. Entstehung der Genera:

   

   Das grammatische Geschlecht Genus des Substantivs hat drei Formen: Maskulinum, Femininum und
   Neutrum.

   Das natürliche, biologische Geschlecht Sexus hat dem gegenüber zwei: männlich und weiblich.

   

   Für die Entstehung der Genera gibt es viele Erklärungsmodelle, doch das Phänomen ist nicht
   abschließend geklärt.

   

   1. Model -- Entstehung der Genera nach Sexus

   Jacob Grimm als der klassische Vertreter der Auffassung behauptet, dass der Mensch sein
   Geschlecht auf die Dinge seiner Welt übertragen habe. Das grammatische Genus sie "eine in der
   phantasie der menschlichen sprache entsprungene ausdehnung des natürlichen auf alle und jede
   gegenstände." (1890) Nach diese Personifikationsthese sollen in allen Dingen Lebewesen gesehen
   wurden, deren das Entsprechende Geschlecht, das zur Persönlichkeit gehört, zugewiesen wurde.
   Ein weiterer Sprachforscher, Johann Christian Adelung vertrat  in seiner Abhandlung "Von dem
   Geschlechte der Substantive" (1783) eine ähnliche Theorie.

   

   2. Model -  Entstehung der Genera nach Kriterium "individuell/kollektiv"

   Die Kategorie Genus diente ursprünglich offenbar nicht zur Unterscheidung innerhalb der
   Kategorie Sexus, sondern vielmehr zur Aufteilung von Substantiven nach den Kriterien "zählbar,
   individuell" und "nicht-zählbar, kollektiv". Mit Wahl des Genus konnte z.B. im
   Proto-Indoeuropäischen ein Wechsel der Perspektive hergestellt werden -- ob etwas als
   Individuelles bzw. Konkretes, oder als Kollektivum bzw. Abstraktum gesehen werden soll.

   

   3. Model -- Entstehung der Genera nach Kriterium "belebt/unbelebt"

   Die indogermanische Genusspezifikation wird heute zumeist auf das Bedürfnis nach
   Unterscheidung von Handelndem und Nichthandelndem oder von Personhaftem  und Nichtpersonhaftem
   zurückgeführt. Häufig geht die Indogermanistik von einem zweigliedrigen  Genussystem der
   Ursprache aus. Dieser Theorie zufolge besaß das Indogermanische Maskulinum und Neutrum und
   Femininum entwickelt sich erst später. Die Annahme, dass das Femininum später als das
   Maskulinum entstanden sei liefert der feministischen Sprachwissenschaft auch eine historische
   Begründung für die "Vorherrschaft" des Maskulinums bzw. des männlichen Prinzips.

   

   Die Genuszuweisung in den Tierbezeichnungen

   Die Genuszuweisung spielt eine Rolle auch im Bereich der Tierbezeichnungen. Die
   Gesamtbezeichnungen (z.B. die Ameise, der Bär, das Pferd) bringen das natürliche Geschlecht
   nicht zum Ausdruck. In eine Analyse der Kinderbücher wurde der Zusammenhang zwischen dem Genus
   vorkommender Tiere und dem Namen, den diese Tiere haben, untersucht. Es wurde festgestellt,
   dass die Tiere mit maskulinem Genus (wie der Dachs oder der Bieber) fast nie einen weiblichen
   Vornamen bekommen. Dagegen die die Tiere mit femininem Genus (die Amsel, die Giraffe) werden
   fast ausschließlich mit weiblichen Vornamen ausgestattet.

   

   5. Sexismus in der Sprache

   

    Beispiele der Bezeichnung: Mädchen, Dame, Fräulein

   

     + Feminine Berufsbezeichnungen
     + Personenbezogene Pronomen: man, wer, jemand