Propositions de résumé de ľentretien avec Erik Orsenna en 240 mots (+ ou ­ 10%)
Le remarquable succs de mon premier livre et ľintért manifeste de ses lecteurs ­ surtout des
enseignants, des élves et de leurs parents - m'ont incité  poursuivre ľhistoire de mes jeunes héros.
Convaincu que la grammaire est un jeu, ľayant moi-mme enseignée, je voulais en effet
expliquer le subjonctif  un large public : un professeur de grammaire et moi avons ainsi conçu une
intrigue qui dévoilerait tous les secrets de ce mode. Pour en assurer la cohérence, des linguistes et des
enfants relisaient le récit.
Initialement, je ne savais trop comment faire. Mais mes recherches m'ont peu  peu révélé sa
personnalité : tel un tre de chair et de sang, le subjonctif attend, désire, espre ! Demander que
quelque chose soit, revient déj  critiquer ce qui est. La nature du subjonctif est donc révolutionnaire,
ce qui fascine les jeunes.
Le conte me paraissait aussi le genre le plus approprié ; la langue est claire et simple, pouvant
toucher chacun. Que les enfants chérissent leur langue est essentiel, comment sinon communiquer ?
Priver ľindividu de mots traduisant ses rves handicaperait la pensée, des réactions violentes
s'ensuivraient. Ne négligeons pas non plus la grammaire qui structure notre réflexion.
Enfin, si la langue sert  communiquer, le bateau,  outil  selon moi hautement subjonctif,
sert ľaventure. Car évoluant dans un milieu marin - symbolisant nos rves, ľenvie ďun ailleurs - mes
héros doivent emprunter des bateaux, savoir les manoeuvrer et se comporter de façon solidaire et noble,
tels des chevaliers, pour atteindre leur destination. (261 mots)
Mon livre,  La Grammaire est une chanson douce , a connu un grand succs. De plus,
comme ses lecteurs voulaient savoir comment se poursuivrait ľhistoire des deux jeunes héros, je me
suis décidé  en écrire la suite.
Pour ce faire, j'ai choisi une fiction  ľaide de laquelle je pouvais familiariser mes lecteurs
aux subtilités du subjonctif. En écrivant ce livre, aidé par un professeur de grammaire, des linguistes et
mme des enfants, je suis devenu un  reporter grammatical .
Mais j'ai été trs surpris par ce que j'ai découvert. Entrer dans ce monde, c'est prendre
conscience que le subjonctif est une vraie personne, un tre riche en sentiments, au caractre rebelle.
Grâce  sa langue dépouillée et claire, le genre du conte permettait de bien mettre en scne tous ces
sentiments et de toucher ainsi tout un chacun. De fait, il est trs important ďutiliser une langue pour
qu'elle reste vivante, le lexique sinon s'appauvrit. Il faut donc empcher la mort des mots, la mort de
la pensée ! Moi, je ferai tout pour que notre langue reste riche.
Comme la mer représente pour moi le  terroir  par excellence des subjonctifs, mes héros
évoluent entre des îles. Des écrivains ont déj signalé cet aspect, ďune certaine façon, avant moi. Car
la mer comme la langue reflte nos rves, nos envies exploratrices. Monter sur un bateau, ce sera
également, comme avec le subjonctif, devoir observer certaines rgles, faire preuve de solidarité,
ďesprit chevaleresque, pour arriver  bon port. (261 mots)
Aprs ľimmense succs de mon livre La Grammaire est une chanson douce, les lecteurs en
réclamaient la suite. C'est pourquoi je me suis lancé dans ľécriture des Chevaliers du subjonctif. J'ai
choisi la fiction pour faire comprendre de façon ludique le subjonctif aux enfants. J'ai compris que ce
mode - un monde en soi - est ľunivers du possible, de ľattente, de ľespoir, qu'il recle donc tous nos
sentiments ; ľutiliser, c'est donc revendiquer le changement et faire ainsi preuve ďesprit
révolutionnaire - ce qui va captiver les jeunes. J'ai également choisi ďutiliser le conte, un genre que
chacun peut comprendre : la langue du conte est claire et simple. Faisons attention  elle justement :
conservons-en toute la richesse ! Les mots sont ľexpression de nos pensées, de nos rves, sinon nous
nous exposerions  des actes violents. Prenons aussi garde  ne pas négliger la grammaire,  ľépine
dorsale  ďune langue ; ses structures  structurent  notre réflexion.
Dans mon histoire, j'ai utilisé la métaphore du bateau et de la mer qui représentent le besoin
qu'ont les hommes de rver, de découvrir. C'est pourquoi le bateau est  mes yeux un outil fortement
subjonctif. Comme la langue qu'il faut maîtriser pour communiquer, mes personnages doivent savoir
piloter leur embarcation et connaître les rgles de la navigation pour rester sain et sauf. Tels des
chevaliers poursuivant le mme but, ils doivent respecter certaines rgles et tre solidaires. (258 mots)