IV.      REPÉRER LES INDICATEURS TEMPORELS ET LES RELATIONS LOGIQUES
LES INDICATEURS TEMPORELS
lis vous permettent de localiser dans un énoncé un événement:
* soit par rapport au moment oů l'on parle (ou écrit), par exemple dans les phrases: Je suis venue hier. II viendra demain. Nous ľavons rencontre la semaine derniěre, etc. On parle alors de repéres déictiques.
* soit par rapport ä un point de repěre déjä present dans le contexte, par exemple dans les phrases : // arriva á Londres le 10 Janvier 1991 et, le lendemain, il était déjá reparti.
U était déjá venu lá ľannée precedente mais, cette année-lá, il était reste plusieurs jours.
On parle alors de repéres anaphoriques.
4 soit sans aucune relation ni avec le moment ou l'on parle ni avec aucun element du contexte, par
exemple dans les phrases:
Le 21 janvier 1793, Louis XVI fut guillotine.
U naquit á Lyon par un beau matin ďoctobre.
II s'agit alors dune reference autonome, indépendante.
LES RELATIONS LOGIQUES
On distingue généralement deux types d'articulateurs:
*  ceux qui servent ä organiser le texte (tout d'abord,en premier Heu, ensuite, d'autre part, enfin, pour conclure...);
*  ceux qui indiquent le lien logique existant entre deux faits, deux idées. Ce lien peut exprimer par exemple la cause (car, parce que, en raison de...), la consequence (done, par consequent, il en résulte que...), le but (pour, afin de, dans le but de...), le temps (lorsque, dés que, aussitôt que, avant que...), la concession (cependant, mais, avoir beau...), etc.
ANALYSE des TEXTES:
EX. 1.:
Consigne : Dans les trois exemples suivants, les repěres temporeis se réfěrent-ils au moment oů l'on parle (sont-ils déictiques ?) ou se réfěrent-ils ä un element present anterieurement dans le texte (sont-ils anaphoriques ?) ?
1.  Chers camarades, le dilemme est réel : ou bien il nous faut procéder á des restructurations dans ľentreprise ou bien, ďici quelques années, nous devrons mettre la clé sous la porte.
2.  II y a cent ans, la plupart des appartements parisiens n'avaient ni toilettes ni salle ďeau.
3.  II aurait dů partir le 25 aoůt pour Valparaiso mais ce jour-lá, il était si malade qu'il ne put s'embarquer. II ne le fit que dix jours plus tard.
EX. 2.:
Consignes : Dans cette notice biographique consaerée ä Victor Hugo, relevez touš les indicateurs temporeis.
En 1822, Victor Hugo était déjá considéré par ses amis comme un poete plein ďavenir. II était né exactement vingt ans plus tôt á Besancon, oů son pere commandait une garnison. Ce n'est cependant qu'en 1831 qu'il connut la celebrité avec son román Notre-Dame de Paris. Écrivain désormais reconnu, aimé des femmes, pere comblé, tout semblait lui sourire. Hélas, en 1843, la mort de sa fille Léopoldine ľaffecta si profondément qu'il cessa ďécrire pendant huit ans. Le coup d'État de Louis-Napoléon Bonaparte en 1851 le contraignit á ľexil : il ne devait revoir la France que dix-neuf ans plus tard, aprěs l'abdication de celui qu'il nommait par dérision Napoleon le Petit.
Douloureuses, ses années ďexil furent néanmoins trěs fructueuses : c'est á cette époque qu'il rédigea en effet ses plus beaux textes, á commencer par Les Miserables en 1862. II mourut á Paris en 1885. II avait alors 83 ans. L'État lui fit des funérailles nationales et le peuple de Paris, dont il était l'idole, l'accompagna en foule au Pantheon.
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EX. 3.:
Consignes : Précisez quelle est la relation logique dans les dix phrases suivantes (cause, consequence, condition/hypothěse, comparaison, opposition/concession, but). Soulignez le mot ou I'expression qui vous ont aide ä ľidentifier.
1.   La plupart des syndicats s'élévent vivement contre les derniěres mesures gouvernementales, si bien qu'une nouvelle journée d'action est á ľétude.
2.   II a beau vivre depuis des années á Londres, il maitrise encore assez mal ľanglais.
3.   Moins autoritaire, il parviendrait mieux á faire passer ses idées au sein de son équipe.
4.   En dépit des appels au calme, la situation reste trěs tendue dans ľensemble de ľile. Les risques ďembrasement dans la region sont bien moindres qu'il y a cinq ans.
5.   Les risques ďembrasement dans la region sont bien moindres qu'il y a cinq ans.
6.   Au cas ou vous ľignoreriez, je vous informe qu'en France, les chiens ne peuvent entrer dans les magasins d'alimentation.
7.   Pourvu que ľon parvienne á une solution equitable pour touš, le reste importe peu !
8.   Šije te dis cela, c'est seulement á dessein de te prévenir.
9.   Craignant ďénoncer quelque sottise, il préféra garder le silence.
10.  Si les Francais se défendent assez bien en escrime et en judo, il n'en va pas de méme pour d'autres disciplines olympiques.
EX. 4.:
Consignes : Dans les cinq phrases suivantes, la relation logique est-elle de but ou de consequence ? Que pouvez-vous en conclure quant ä l'emploi des modes indicatif et subjonctif?
1.  Le Conferencier articulait bien de facon que tout le monde ľentende, méme du fond de la salle.
2.  Ľaccusé a fait une mauvaise impression lors de son proces, de sorte que les jurés ľont condamné sévěrement.
3.  II nous a trěs clairement expliqué la situation, de sorte que toute ambiguité a été levée.
4.  Le jour des elections, vous devrez pénétrer dans ľisoloir et bien tirer le rideau, de maniere que personne ne sache pour qui vous allez voter.
5.  Le Pare des expositions de Paris va étre agrandi et modernise de sorte qu'il pourra rivaliser avec ceux de Berlin ou de Francfort.
EX. 5.:
Consignes : Les paragraphes de ce texte ont été melanges. Retrouvez l'ordre de ce texte en indiquant la nature des Mens logiques unissant les différentes propositions.
1.    En effet, touš les historiens s'accordent pour dire qu'il n'existe pas de « conduite maternelle » universelle.
2.    Autrement dit, comme touš les mythes, il peut étre ou ne pas étre, naitre ou disparaitre.
3.    Selon Elisabeth Badinter, l'instinct maternel n'existe pas, ce serait un mythe.
4.    Au contraire, l'attitude de la mere varie selon sa culture et selon son histoire personnelle.
5.    Bref, une conclusion qui peut sembler cruelle s'impose : ce n'est qu'un sentiment.
6.    II est done essentiellement contingent.
D'apres E. Badinter.
EX. 6.:
Méme consigne sur un texte plus long. Quel titre pourriez-vous proposer?
a.    Cette fiěvre n'est pas récente, eile date des debuts de la Cinquiěme République.
b.   Un tel coup de force ne serait guére possible aujourd'hui puisque les instituts de sondage se trouvent, en principe du moins, hors de tout contrôle politique.
c.    C'est vers cette époque (en 1963 exactement) que parait dans France-Soir (et realise par l'IFOP) le premier barometre de popularite des hommes politiques.
d.    C'est en effet depuis que la Constitution a modifié le mode d'élection du president de la République, en 1962, qu'a commence le phénoméne.
e.    Comme ceux qui suivirent, ce n'était alors qu'un simple instrument aux mains de l'État qui ľinterdisait lorsque cela ľarrangeait.
f.    La France, oů ľon publie chaque année plus de 500 sondages politiques, arrive nettement en tete de tous les pays « sondo-maniaques ».
g.    Par exemple, en 1963, lors de la grande gréve des mineurs ou encore en 1968 au moment des événements, tous les sondages furent autoritairement suspendus.
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