Einige Regeln zu den Buchstaben-Laut-Beziehungen
r Lange Vokale erkennt man im Schriftbild an der Doppel-schreibung des Vokalbuchstabens (aa, ee. oo, ie) und am nachfolgenden <h>: Staat, Tee, Boot, viel, sehen.
- Kurze Vokale erkennt man an nachfolgenden doppelt geschriebenen Konsonanten: bitte, kommen. Ott ist der Vokal auch kurz, wenn ihm drei oder mehr Konsonanten folgen: Wurst, Herbst.
• Die Buchstaben <b, d, g, s, v> werden am Wort- und Silbenende wie [p, t, k] ausgesprochen (Auslautverhärtung):
gelb	[P]	aber:	gelbe     [b]
Kind	w		Kinder   [d]
Tag	M		Tage      [g]
Haus	W		Häuser  [zj
Motiv	m		Motive   [v]
-Der Konsonant R wird frikativ - d.h. als Reibe-, Zäpfchenoder Zungenspitzen-R - gesprochen JrJ:
a) am Anfang eines Wortes oder einer Silbe: Rose, Büro
b) nach Konsonanten: grau
c) nach kurzen Vokalen: Mark
d) bei Doppelschreibung: Herr
- R wird vokalisiert ([b]):
a) in der unbetonten Verbindung er-, ver-, zer-, -er: erzählen, versuchen, zerstören, Arbeiter, besser
b) nach langen Vokalen: Uhr, Meer, ihr
- Die Buchstaben <ch> werden gesprochen als
a) [x] nach „u",„o",„au,„au": Buch, noch, Fach, auch
b) [c] nach allen anderen Vokalen, nach „l",„n",.,r" und in „-chen": nicht, Bücher, Fächer, euch, durch, manchmal, Mädchen
c) [k] in der Verbindung <chs> sowie am Anfang einiger Fremdwörter und deutscher Namen: sechs, Chor, Chemnitz
Goroshanina (1995), 58/60
15.3 Wortakzentregeln
Di« Stammsilbe wird betont: ••  •• •••  •••....
1. in einfachen deutschen Wörtern: Schule, kommen, hören
2. in Wörtern mit den Vorsilben „be-", „ge-'\ „er-", „ver-", „zer-": bekommen, erholen, Gehör, verabschieden
3. in untrennbaren Verben und davon abgeleiteten Substantiven auf „-ung": wiederholen - Wiederholung
Der Wortanfang (Präfix) wird betont: * »# * • »f * • • • ...
1. in trennbaren Verben und davon abgeleiteten Substantiven: mitkommen, Aufsatz, Vorbereitung
2. in Zusammensetzungen mit „un-" und „ur-u: Urlaub, unbekannt
Das Bestimmungswort wird betont:
in zusammengesetzten Substantiven und Adjektiven: Schulkind, dunkelblau, Musikschule
Die letzte Silbe wird betont:
1. in deutschen Wörtern mit der Nachsilbe ,,-ei": Arznei, Polizei, Konditorei
2. in Buchstabenwörtern: EG, ABC, GmbH
3. in Fremdwörtern, die auf langen Vokal enden: Allee, Energie, Biologie
4. in Fremdwörtern, die auf einen oder mehrere Konsonanten enden: Student, Fakultät, interessant
5. in Fremdwörtern, die auf „-ion" enden: Nation, Explosion
Die vorletzte Silbe wird betont:
•   » • •   • •••   •,...
1. in Fremdwörtern, die auf ,,-e", „-ieren", „-el", „-er" enden: Maschine, informieren, Vokabel
2. in Fremdwörtern, die auf kurzen Vokal vor einem Konsonanten enden (außer „e"): Museum, Organismus
Goroshanina (1995), 58/60
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