Cvičení se zaměřením na paměť

                                            Pojem paměť

n  Sternberg (2002) – prostředek, jímž saháme do své minulé zkušenosti proto, abychom tuto
informaci užili v přítomnosti

n  Ebbinghaus (1885)-Schopnost přijímat, držet a znovu oživovat minulé vjemy

                                            Pojem paměť

n   Koukolík (2002) tabulka: Současná klasifikace paměťových modulů, jejich funkce a zúženého
profilu informačního chodu (podle Willinghama, 1997)



                                      Teorie pracovní paměti

n   Baddeley (1966)

n   3 složky pracovní paměti

n   fonologická smyčka - ukládají se zde zvukové neřečové a řečové informace, které se ztrácejí
během dvou až tří sekund pokud nejsou opakovány, nehlasné opakování souvisí s aktivací Brockovy
oblasti

n   vizuospaciální náčrtník - si lze představit jako tabulku, na níž se rychle křídou napíší nějaká
data, která jsou po krátké době smazána, čímž uvolní místo pro zápis jiných dat. Jde o podřízený
subsystém, který může být narušen samostatně při zachování funkčnosti fonologické smyčky, souvisí s
aktivací zrakové kůry týlních laloků i kůry temennícha čelních laloků

n   centrální výkonnostní složka - propojuje záznamníky zrakově prostorové a zvukové s dlouhodobou
pamětí, je také odpovědný za výběr strategie a plánování postupu při řešení určitého problému,
vázáno na činnost předních a dorzolaterálních částí prefrontální kůry

             Schéma mozkových struktur podílejících se na různých paměťových systémech
                                        (Markowitsch, 2000)

                                Cvičení paměti v programu NEUROP-2

n   KIQ – incidenční paměť

n   LABYR – prostorová krátkodobá paměť, nonverbální učení

n   LISEQ – verbální krátkodobá paměť

n   NATE

n   PAARE – verbální krátkodobá paměť

n   RAUM – prostorová krátkodobá paměť

n   FLASH – krátkodobá paměť

n   MEMORY – paměťové neverbální hry