Knihovna a škola
- školská reforma
Podpora čtenářství

nV posledních letech v ČR školská reforma (kurikulární) .
n Rámcový vzdělávací program pro jednotlivé stupně vzdělávání.
nNa základě RVP ZV si základní školy vytvořily vlastní školní vzdělávací program
nPodle ŠVP se začalo na všech základních školách učit 1. 9. 2007 v 1. a 6. ročnících,

800PX-~1



Co RVP přináší
ndává větší pravomoci škole, která se může v rámci svého ŠVP zaměřit na určitá témata
nneobsahuje klasické osnovy, co se kdy má učit, ale obsahuje výstupy – co by měl žák po absolvování
vzdělávací oblasti umět
nsnaží se o integraci poznatky z různých předmětů

ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI
Očekávané výstupy
nžák :
nobjasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání
nrozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu
nzdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje
n
nVýstupy se netýkají pouze znalostí, ale také schopností a dovedností
n

nMěřítkem pro splnění úkolů učitele už nemá být, zda „probral všechno učivo z osnov“. Práce učitele
spočívá spíše v tom, že účinně vede žáka ke klíčovým kompetencím a k očekávaným výstupům oborů.
nočekává se také, že budou ve výuce používány některé nové strategie a metody
n
n

Klíčové kompetence
nkompetence k učení
nkompetence k řešení problémů
nkompetence komunikativní
nkompetence sociální a personální
nkompetence občanské
nkompetence pracovní
nKlíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot
důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti.
n
n
¨

V RVP se nehovoří o předmětech, ale o vzdělávacích oblastech
nJazyk a jazyková komunikace (ČJ a literatura, cizí jazyk)
nMatematika a její aplikace
nInformační a komunikační technologie
nČlověk a jeho svět
nČlověk a společnost (Dějepis, Výchova k občanství)
nČlověk a příroda (Fyzika, Chemie, Přírodopis, Zeměpis)
nUmění a kultura (Hv, Vv)
nČlověk a zdraví (Výchove ke zdraví, Tv)
nČlověk a svět práce

Průřezová témata
nOsobnostní a sociální výchova
nVýchova demokratického občana
nVýchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
nMultikulturní výchova
nEnviromentální výchova
nMediální výchova

Průřezová témata
nReprezentují okruhy aktuálních problémů současného světa
nprocházejí napříč vzdělávacími oblastmi a přispívají tak k ucelenosti znalostí, dovedností a
schopností
njsou povinné a škola je musí svým žákům nabídnout
n

DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST