标点符号 為什麼？ —1、让作者可以清楚表达文字涵义 —2、让读者可以完全接收文字涵义 — —例：你好帥 — 你好帥！ — 你好帥？ — 句号。 — 占一个字的位置，居正中。 —用于一个语义完整的句末，不用于疑问句、感叹句。 —例： —一、用于单句之末： —（一）李大同是一个好学生。 —（二）去年冬天，我到国外去旅行。 —（三）请你帮我买一份报纸。 — —二、用于复句之末： —（一）鲸鱼是兽类，不是鱼类；蝙蝠是兽类，不是鸟类。 —（二）种瓜得瓜，种豆得豆。 — 逗dòu 号， —占一个字的位置，居正中。 —用于隔开复句内各分句，或标示句子内语气的停顿。 — —例一、用于隔开复句内各分句： —（一）台湾有美味的水果，还有秀丽的风景和多元的文化。 —（二）他洗了脸，穿好了衣服，吃了早饭，就上学去。 —（三）因为孔子有教无类，所以有三千多个学生。 —（四）如果台风不来，我们就出国旅行。 — —二、用于标示句子内语气的停顿： —（一）现在的计算机，真是无所不能。 —（二）他深深体悟，一个人必须努力才会成功。 —（三）在异国留学的日子，每天充满了惊喜。 —（四）总而言之，天下没有白吃的午餐。 —（五）我最欣赏他个性直率，谈吐风趣。 —（六）老李这个人哪，老是我行我素。 —（七）他热心公益，所以，大家都很喜欢他。 —（八）保持身体健康，首先，要作息正常；其次，要饮食均衡；最后，要常常运动。 —（九）张同学，请帮我一点忙。 — 顿dùn 号、 —占一个字的位置，居正中。 —用于并列连用（coordinative/ related）的词、语之间，或标示条列次序的文字之后。 — —一、用于并列连用的词、语之间： —（一）喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，叫做七情。 —（二）珊娜、马图、安德烈、安杰坐在我旁边。 —（三）我们的宪法精神是要建立一个民有、民治、民 享的国家。 —（四）形容女子的美丽，可以用「闭月羞花」、「明眸皓齿」和「国色天香」等成语。 二、用于标示条列次序的文字之后： — —（一）一、请准时缴交作业。 — 二、请勿迟到。 — 三、请保持安静。 — —（二）甲、…… — 乙、…… — 丙、…… — —（三）１、…… 1. — ２、…… 2. — ３、…… 3. — 分号 ； —占一个字的位置，居正中。 —用于分开复句中平列的句子。 — —一、鲸鱼是兽类，不是鱼类；蝙蝠是兽类，不是鸟类。 — —二、勤劳能帮助农人，使他收获丰富；帮助工人，使他产品精美；帮助商人，使他货物畅销；帮助学生，使他成绩优良。 冒号 ： —总起下文，或举例说明上文。 —一、用于总起下文： —（一）举列人、事、物： —１、出席会议人员有：专家、学者、各级代表、机关首长等。 —２、我们读书的时候，应该注意四件事：眼到、口到、手到、心到。 —３、哺乳动物有：虎、豹、熊、狮、鲸鱼等。 —（二）引语： —１、孙中山先生说：「青年要立志做大事，不要做大官。」 —２、俗语说：「一年之计在于春，一日之计在于晨。」 —（三）标题： —１、主旨： —２、中国四大奇书：《水浒传》、《三国演义》、《金瓶梅》、《西游记》。 —（四）称呼： —１、亲爱的老師： —２、亲爱的小朋友： — —二、举例说明上文： —（一）学生遇到问题时，解决的方法很多，例如：请教老师、查阅参考书等。 —（二）一位成功的企业家，必定具备了许多过人之处，如：坚毅奋发的精神、周密详备的思虑、超人一等的企业眼光等。 引号 「」『』 —前后符号各占一个字的位置，居左上、右下角。 —一、用于标示说话、引语、特别指称或强调的词语： —（一）说话： —１、我问他：「你有什么意见？」 —２、子曰：「知之为知之，不知为不知，是知也。」 —（二）引语： —１、俗语说：「学如逆水行舟，不进则退。」 —２、胡适博士说：「发表是吸收知识的绝妙方法。」 — 3、我想：「捷克人说的『co-je』是什么意思？」 —（三）特别强调的词语： —说「不好」并不一定就是「坏」，说「不坏」也不一定就是「好」。 — 试试看 —1. 有一天__村子里来了三只小猪__猪大哥__猪二哥和猪小弟__ —猪大哥__懒惰__猪二哥__爱吃__只有猪小弟__聪明又认真__ 猪大哥跟猪小弟说__ __我们今天要去布拉格看城堡猪小弟说__好啊__听说__Cesky Krumlov __的城堡也不错。 — —2.当然__ 克仑洛夫没有布拉格的知名度__首先 克仑洛夫的面积比布拉格小 __第二个原因__因为布拉格是捷克的首都__ 所以去布拉格的游客比较多 __ — —3. 下雨天留客天留我不留 — — 答案 —1. 有一天，村子里来了三只小猪：猪大哥、猪二哥和猪小弟。 —猪大哥，懒惰；猪二哥，爱吃；只有猪小弟，_聪明又认真。猪大哥跟猪小弟说：「我们今天要去布拉格看城堡。」猪小弟说：「好啊！听说『Cesky Krumlov 』的城堡也不错。」 — —2.当然，克仑洛夫没有布拉格的知名度。首先 ，克仑洛夫的面积比布拉格小 ；第二个原因，因为布拉格是捷克的首都，所以去布拉格的游客比较多 。 — —3. 下雨天留客天留我不留 — 下雨天留客天留我不留 —1. 下雨天留客，天留我不留。(下雨天时留住客人，但主人自白心声，天虽要留人，我不愿留客人。） —2. 下雨天留客，天留我？不留。（下雨天时留住客人，客人自问天意要留住自己吗？客人的决定是不留。） —3. 下雨天留客，天留我不？留。（下雨天时留住客人，客人自问自答，老天爷是否要我留？客人自答：对，正是要我留下。） —4. 下雨，天留客；天留我不留？（此时天雨，老天爷在留客人，客人自己在犹豫着老天爷的真意为何?） —5. 下雨天，留客天，留我？不留。（下雨天，正是留住客人的时候，不论天意留我或主人留我，我就是坚决不留。） —6. 下雨天，留客天；留我不？留。（下雨天，正是个留客的日子。客人问「主人不肯留我是吗？」客人偏要留下。） —7. 下雨天，留客天，留我不留？（下雨天，正是个留客的日子。客人自己问自己，主人是否会慰留我？） — 夹注号 甲式：（ ）乙式：── ── —用于行文中需要注释或补充说明。 — —甲式: 在行文中纯属注释上文的，多半用（ ）。 —前后符号各占一个字的位置，居正中。前半不出现在一行之末，后半不出现在一行之首。 —例： —（一）苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋 眉山（今四川省 眉山县）人。 — —（二）蒋渭水（公元1891—1931年），字雪谷，宜兰人。 — 乙式：在行文中为补充说明而文气可以联贯的，多半用── … ──。 —前后符号各占行中两格。前半不出现在一行之末，后半不出现在一行之首。 —例： —（一）这种密码──有人说是人生的密码──是很难解开的。 — —（二）寒夜中，不管是谁家的灯光，都让人──尤其是漂泊的旅人──有种温暖的感觉。 — —（三）元宵节──亦称上元节、灯节──除了提灯笼外，吃汤圆也是习俗之一。 问号 ？ —用于疑问句之后。 —（一）怀疑： —１、世界难道不是个舞台吗？ —２、那么用功的学生，会考不上学校？ —（二）发问： —１、先生，您贵姓？ —２、你能说出「聪明」的相反词来吗？ —（三）反问： —１、你不肯，难道我肯？ —２、你不要？你真的不要？ —用于历史人物生死或事件始末之时间不详。 —例：波斯帝国（？—公元前330年） — 惊叹号 ！ —用于感叹语气及加重语气的词、语、句之后。 —一、用于独立使用的叹词之后： —（一）唉呀！这件衣服真美。 —（二）哟！你这是什么话呀？ —二、用于感叹句之后： —（一）好大的雨啊！ —（二）这件衣服真是漂亮极了！ —三、用于命令句之后： —（一）胡说八道，出去！ —（二）危险，快躲开！ —四、用于强烈的祈使句之后： —（一）快来帮我吧！ —（二）老天爷！千万不要再地震啊！ —五、用于强烈的反诘疑问句之后： —（一）事情已经这么严重了，你还不肯罢休！ —（二）我哪里是要害你呀！ —六、用于加重语气的陈述句后： —（一）少壮不努力，老大徒伤悲！ —（二）孝弟也者，其为人之本与！（《论语．学而》） 破折号── —占行中二格。 —说 明 用于语意的转变、声音的延续，或在行文中为补充说明某词语之处，而此说明后文气需要停顿。 —一、语意的转变： —（一）带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书；倦了时，和身在草绵绵处寻梦去──你能想象更适情、更适性的消遣吗？ —二、声音的延续： —（一）嘟──。 —（二）呜──呜──呜──，警报的声音又响起来了。 — —三、补充说明某词语之处，而此说明后文气需要停顿。 —例： —四季──春、夏、秋、冬。 — —这件事在经过这么多的波折后，终于逐渐有了转机，真可谓倒吃甘蔗──渐入佳境。 书名号 甲式：﹏ 乙式：《 》〈 〉 —通常用在书名。 —甲式： —（一） 礼记 —（二）四书集注 —（三）青少年文库 傲慢与偏见 —乙式： —（一）《礼记》 —（二）《四书集注》 —（三）《青少年文库．傲慢与偏见》