Exercices de langue-1 2015
Remarques de langue (1)
Présentation des textes (rédactions ou textes écrits en classe)
o feuille A4
o structurer le texte en paragraphes
o indiquer nom, prénom, date, groupe, titre du travail (en haut de la page)
o marge à gauche de min. 3cm.
Grammaire
•Accord du PP
-utilisé avec l’auxiliaire « être » : accord
-utilisé avec l’auxiliaire « avoir » : accord en genre et nombre avec le COD SI celui-ci précède le
verbe : Il lui a prêté des notes les notes qu’il lui a prêtées
-verbes pronominaux : requièrent l’auxiliaire « être » : nous nous rencontrons nous nous
sommes rencontrées.
•Les pronoms personnels compléments Le, la, Lui, Leur : COD (Le/la/ les) ou COI (Lui/leur)
o J’offre un cadeau à ma soeur : Je l’offre à ma sœur, Je lui offre le cadeau
o Je veux absolument revoir cette fille, ces filles (COD) : Je veux la revoir, les revoir.
o Elle veut déclarer son amour (COD) à son ami (COI) : Elle veut lui déclarer son amour ; elle
veut le lui déclarer
o Elle demande à ses enfants (COI) de faire leurs devoirs : Elle leur demande de faire leurs devoirs.
• prépositions
o travailler à l’étranger
o demander à qqun de faire qqc, interdire à qqun de faire qqch
o aider qqun à faire qqch
o être différent de qqun
o être semblable à qqun
o se marier avec qqun (mais : épouser qqun)
o parler de qqun ; parler à qqun (et non : parler sur qqun)
o !! espérer ; vouloir ; désirer ; aimer pas suivis de la préposition de !!
o rencontrer qqun (et non : se rencontrer avec qqun)
•Négation
La négation se construit avec 2 marqueurs de la négation : elle ne se fâche jamais, elle ne se
fâche pas souvent.
Expression de l’égalité : aussi/autant….que ; le même…que
o adj et adv. : elle est aussi grande que sa sœur ; elle court aussi vite que sa sœur :
o nom et verbe : elle a autant de vêtements que sa sœur ; elle étudie autant que sa sœur
o noms : elle a les mêmes amis que moi.
• utilisation de DEPUIS : il le connaît depuis longtemps ; elle l’aime depuis son enfance
Exercices de langue-1 2015
• pas de déterminant devant un nom de profession : elle travaille comme professeur, il est
garagiste (et non : elle travaille comme le professeur, il est un garagiste ; SAUF si spécifications
supplémentaires : il est le garagiste que je recherche depuis longtemps : il est parfait !)
Construction des phrases et ponctuation
• C’est pourquoi / c’est la raison pour laquelle (et non : c’est la raison pourquoi)
• parce que ; parce qu’il
• place de l’adverbe = APRÈS le verbe conjugué : il porte toujours des lunettes ; elle a
énormément mangé
• aller à l’université ; étudier dans une université
• elle est une belle fille c’est une belle fille
• Il regarde des films, il regarde beaucoup de films, il ne regarde pas de film
• PAS de virgule après les verbes : penser ; savoir ; dire ; ignorer ; quand ils introduisent une
proposition complétive commençant par « que » : Je sais qu’il est très tard ; il ignore qu’elle a
raté son examen ; elle dit que nous devons partir (et non : je sais, qu’il est très tard, etc.)
• peu importe + subj. : Peu importe que nous soyons éloignés, nous nous aimerons toujours (et
non : il n’importe pas si nous sommes éloignés) +
• bien que + subjonctif : Bien qu’elle soit souvent malade, elle assiste à tous les cours
• propositions complétives avec sujets identiques pour les 2 verbes : usage d’une proposition
infinitive
o Je suis heureux d’être resté avec elle (et non : je suis heureux que je sois resté)
o Ils sont tristes de repartir demain (et non : ils sont tristes qu’ils partent)
• Si / quand
o Si tu arrives en retard, nous allons manquer le début du film ! (= condition-
hypothèse)
o Quand je suis triste, elle est toujours là pour me remonter le moral. (= temporalité)
• Pas de phrases averbales (toute phrase doit comporter au moins un verbe conjugué.)
• être considéré comme : il est considéré comme un garçon étrange.
Lexique et niveau de langue
• préférer ≠ apprécier : il apprécie beaucoup son amie, mais il préfère son chien (et non
« adorer beaucoup »)
• faire/ rendre
rendre la vie de qqun plus belle (et non « faire la vie de qqun plus belle »)
cette qualité la rend spéciale (et non « la fait spéciale »)
• bizarre, sympa, marrant, papoter, du coup, juste : mots adaptés à un niveau de langue
familier, à un registre oral. Remplacer par : étrange, sympathique, drôle-amusant, bavarder,
par conséquent, uniquement-simplement
• pas trop pas très : elle n’est pas très bavarde
• âge : verbe requis = « avoir » (il a 23 ans)
• devenir ami : nous sommes rapidement devenus amis (et non : devenus les amis)