Compagni di scuola In questa unite impariamo a 2.1 Raccontare abitudini passate 2.2 Parlare delia propria infanzia/adolescenza 2.3 Indicare una causa 2.4 Raccontare fatti del passato 2.5 Esprimere gioia o delusione A ehe cosa ti fanno pensare queste fotografie? Quali ricordi hai delia tua infanzia e delia tua adolescenza? Riempi gli spazi. 20 MODULO 1 Persone €D Raccontare abitudini passate D II bráno che stai per leggere comincia cosi: : Era un periodo strano della mia vita... A coppie provate a immaginare chi ě il protagonista del racconto, quanti anni ha, dove abita. WF% Leggi il bráno tratto da un romanzo italiano: rispondi alle domande e poi dai un titolo. Era un periodo strano della mia vita. Non riuscivo a vedere nessun collegamento tra la mia 1 laurea in storia antica e un mio possibile ruolo nel mondo adulto. Vivevo nelľappartamen-to di quarantadue metri quadrati che mi aveva regalato mio padre a 18 anni, leggevo poesie dell'Ottocento e romanzi del Novecento, giravo per la citta su una vecchia bicicletta olandese, mangiavo quasi solo cioccolata svizzera che mi regalava mia norma; andavo a 5 dormire tardi, mi svegliavo tardi. Conoscevo tanta gente perché avevo questo modo ultra-comunicativo di fare ed ero, credo, divertente e anche buffo. II mio unico vero amico era Marco Traversi. Lo era da due anni, da quando al liceo salivo nel suo corridoio durante gli intervalli per parlare e parlare con lui della vita e del mondo e della storia e di tutto. Marco mi sembrava piú solido di me, per la sua capacita di vedere e giudicare le cose; ed era piú 10 attraente, con i suoi capelli lunghi e i suoi vestiti da musicista rock e il suo modo duro di trattare con gli adulti e con il mondo in genere. Viveva ancora a casa dei suoi, e questo era strano per uno come lui; ma non ě mai stato facile trovare una casa in affitto a Milano. Marco aveva bisogno della mia esuberanza e della mia facilita di contatto con le persone per compensare la sua timidezza. Ma al tempo della mia laurea non avevamo un lavoro, 15 non avevamo soldi, Marco non aveva neanche una casa. Ogni tanto smettevamo di fre-quentarci perché non volevamo mostrare ľuno alľaltro che eravamo sempře piú o meno allo stesso punto. Questo era lo stato in cui ero quando ho conosciuto Misia Mistrani, e lei nelľarco di poche ore ha distrutto il mio equilibrio ed ě sparita. 20 \ 1. Dove si svolge il racconto?.................................................................................................................................... : 2. Da quanto tempo si conoscono Marco e Livio?.................................................................................................................................... : 3. Che cosa fanno nel la vita?.................................................................................................................................... i Titolo:.................................................................................................................................... Étl Marco o Livio? Scrivi a chi si riferiscono le descrizioni elencate. aveva i capelli lunghi era estroverso amava andare in bicicletta i abitava con i genitori era un grande lettore era affascinante era timido abitava da solo Marco UNITA 2 Compagni di scuola 21 Chi preferisci tra Marco e Livio? Chi troví piíi simpatico? Perché? E Misia? Com'era? Immagina. Misia era............... abitava aveva..... Ricorda )- In italiano si usa il prefisso ultra- per indicare un superlativo assoluto: ► Ultracomunicativo = molto comunicativo Immagina di essere Marco. Scrivi una lettera in cui descrivi il tuo amico Livio. Segna con una X da quale di questi romanzi di Andrea De Carlo ě tratto il testo delľattivitä 1. Iii/lmi k dar/o Andrea De Carlo Třeno dl panna n Anaréa Sieé'ke □ 1. Guido e Mario sono due amici, diver si e complementari. La storia delle loro vite e delia loro amicizia. 2. Giovanni, un giovane fotografo milanese, arriva a Los Angeles. Trova lavoro come cameriere in un ristorante, poi come insegnante di italiano. □ 3.Tre amici, Marco, Misia e Livio, e trenťanni delle loro vite. Collega ľespressione presente nel testo delľattivitä 2 con unespressione simile, come nelľesempio. espressione presente nel testo riga espressione simile 1. modo di fare 6 a. in un breve periodo di tempo 2. liceo 8 b. la nostra situazione non era cambiata 3. intervallo 9 c. atteggiamento 4. eravamo sempre alio stesso punto 17 d. scuola secondaria superiore 5. nell'arco di poche ore 19 e. pausa di riposo tra una lezione scolastica e l'altra 22 MODULO 1 Persone W% Complete con le preposizioni. <: ~ 1. Livio é laureate.......................storia antica. |j 2. Non riuscivo.......................vedere il mio futuro da adulto. 2: 3. Giravo.......................la cittä.......................una vecchia bicicletta olandese. j 4. Avevo questo modo.......................fare ultracomunicativo. I 5. Marco e Livio parlavano.......................tutto. j 6. Marco portava vestiti.......................musicista rock. • 7. Era difficile trovare una casa.......................affitto a Milano. • 8. .......................tempo della sua laurea Livio non aveva soldi. • 9. Marco e Livio non volevano mostrare ľuno.......................altro di essere piú o meno stesso punto. • 10........................arco di poche ore Misia é sparita. Trova nel testo dell'attivita 2 tutti i verbi all'imperfetto e poi completa la tabella, come nell'esempio. verbi in -are verbi in -ere verbi in -ire infinito imperfetto infinito imperfetto infinito imperfetto girare QkavQ........................ era, ero eravamo riuscire mangiare mangiavo vivere salivo regalare leggevo andavo conoscere svegliarsi avevo, avevamo, aveva sembrava vivere smettevamo volere Mil Completa le coniugazioni dell'imperfetto dei verbi regolari, come nell'esempio. soggetto V coniugazione abit-are 2a coniugazione prend-ere 3a coniugazione offr-ire prefer-ire io abitayo prendevo offrivo preferivo tu abitavi p rend...................................... offrivi preferivi lui/lei/Lei abitava prendeva offr.............................................. preferiva noi abitavamo prendevamo offrivamo prefer...................................... voi abit............................................ prendevate offrivate preferivate loro abitavano p rend...................................... offrivano preferivano UNITÄ 2 Compagni di scuola 23 MVM Completa la coniugazione dell'imperfetto dei seguenti verbi irregolari, come nell'esempio. soggetto bere dire essere fare io beveva dicevo ero facevo tu bevevi dicevi eri facevi lui-lei-Lei beveva diceva faceva noi bevevamo eravamo facevamo voi bevevate dicevate eravate facevate loro bevevano dicevano erano Milano Universita Statale 5! Marco o Livio? Trasforma le frasi dalla prima alia terza persona e indica anche il soggetto, come nell'esempio. ► Esempio Vivevo in un appartamento di 42 metri quadrati. Uvie vive^ 1. Leggevo poesie dell'Ottocento e romanzi del Novecento. 2. Giravo per la cittá su una vecchia bicicletta olandese. 3. Portavo spesso vestiti da musicista rock. 4. Ero timido. 5. Mi svegliavo tardi. 6. Avevo i capelli lunghi. 7. Ero divertente e buffo. 8. Conoscevo tanta gente. 9. Mangiavo quasi solo cioccolata svizzera. 10. Vivevo ancora con i miei genitori. 24 MODULO 1 Persone Siamo tutti scrittori. Lavorate in gruppi di tře o quattro. Rileggete I'ultima frase del biano dell'attivita 1. Poi provate a scrivere il seguito della storia. Questo era lo stato in cui ero quando ho conosciuto Misia Mistrani, e lei nell'arco di poche ore ha distrutto il mio equilibrio ed ě sparita. §rWi Parlare della propria infanzia/adolescenza Vacanze studio in Inghilterra. Lo scrittore Beppe Severgnini racconta le sue vacanze-studio in Inghilterra quando era adolescente. Inserisci i verbi elencati al posto giusto, come nell'esempio. aveva aspettavamo eravamo riuscivamo correva duravano sapevamo tornava usava Se riuscivarnc? a superare i ceffi' all'ingresso...................................................in paradiso. Subito cercavamo le teste bionde delle coetanee svedesi....................................................ore prima di avvicinarci, e poi chiedevamo: "Where do you come from?" (Da dove vieni?), anche se lo...................................................benissimo. Ogni studente...................................................le proprie tattiche d'abbordaggio2. II mio amico Franco, compa- gno d'avventure fin dai tempi dell'asilo, entrava in discussioni metafisiche e poi si accorgeva di non possedere vocabolario sufficiente. A quel punto,...................................................verso di me chiedendo di tradurre "Ě un delicato problema di coscienza". Quando gli dicevo di arrangiarsi3, ...................................................dalla ragazza e...................................................una perifrasi4. Alcune peri frasi ................................................... tutta la notte. (adattato da Itáliemi si diventa, Rizzoli) ' ceffi: persone dall'aspetto poco gentile, qui addetti alia sicurezza della discoteca. : tattiche d'abbordaggio: modi per conquistare le ragazze. ' arrangiarsi: trovare una soluzione da solo. ' perifrasi: giro di parole. jQ^ Inserisci i nomi delle scuole sotto ogni immagine. media liceo Le scuole in Italia scuola per l'infanzia 3-5 anni scuola elementare 6-10 anni scuola 11-13 anni /scuole superioři 14-18 anni UNITÁ 2 Compagni di scuola 25 Com'eri da bambino? Completa le frasi con i verbi elencati coniugandoli al tempo giusto, come nell'esempio. avere leggere fare mangiare 1. 2. 4. 5. Da bambino mangiavo molti dolci, adesso invece mangle? solo i cibi salati. Da bambino..................................................un carattere chiuso, adesso invece..................................................un carattere piu aperto. Da bambino non..................................................preoccupazioni, adesso invece..................................................molti pensieri. Da bambino..................................................molti fumetti, adesso invece...........................................................i libri. Da bambino..................................................i compiti di pomeriggio, adesso invece.................................................. i compiti la sera. Ora continua tu. Quando ero bambino......................................................................................................................................................................, adesso invece 2. Quando avevo 15 anni......................................................................................................................................................................, adesso invece 3. Quando avevo 20 anni......................................................................................................................................................................, adesso invece 4. Quando ero studente......................................................................................................................................................................, adesso invece ADESSO PARLIAMO! Lavorate in coppia. Intervistate un compagno. Chiedetegli di rispondere alle domande e scrivete almeno cinque delle sue risposte, poi scambiatevi i ruoli. Alla fine mettete insieme le risposte di tutti, estraetele a sorte una per una e indovinate chi ě la persona descritta. ► Esempio Era altp, era tjm pizza. Studente 1 Studente 2 Com'eri fisicamente? ........................................................................................................................................................................................... Com'era il tuo carattere? ........................................................................................................................................................................................... Chi era il tuo migliore amico/ la tua migliore amica? ........................................................................................................................................................................................... Dove abitavi? ........................................................................................................................................................................................... 26 MODULO 1 Persone Praticavi qualche sport? Quale? ................................................................................................................................................................................................. Che cosa pensavi di fare da grande? ................................................................................................................................................................................................. Avevi molti amid? ................................................................................................................................................................................................. Leggevi molto? ................................................................................................................................................................................................. Ti piaceva andare a scuola? ................................................................................................................................................................................................. Qual era il tuo piatto preferito? ................................................................................................................................................................................................. Dove andavi in vacanza? ................................................................................................................................................................................................. ADESSO PARLIAMO! Un proverbio italiano dice: "Nelle sventure si riconosce I'amico". Di' che cosa ne pensi e racconta qual e la tua esperienza. Secondo te, che cosa bisogna fare per mantenere I'amicizia di un'altra persona? Com'erano le amicizie che avevi da bambino e come sono quelle che hai da adulto? 2. Indicare una causa Leggi le frasi tratte dal testo dell'attivitä 2 e completa la tabella. Ogni tanto smettevamo di frequentarci perché non volevamo mostrare l'uno all'altro che eravamo sempře piú o meno alio stesso punto. Conoscevo tanta gente perché avevo questo modo ultracomunicativo di fare ed ero, credo, divertente e anche buffo. causa effetto 1. non volevamo mostrare l'uno all'altro che eravamo sempře piú o meno alio stesso punto 2. ........................................................................................................................................... conoscevo tanta gente Collega le frasi della colonna A alle frasi della colonna B, come nell'esempio. A Effetto B Causa 1. Non conoscevo molte persone a. perché uscivo tutte le sere. 2. Non andavo volentieri a scuola b. perché a casa non riuscivo a studiare. 3. Andavo spesso in piscina c. perché ero molto timido. 4. La mattina dormivo fino a tardi d. perché mi piaceva molto nuotare. 5. Restavo in biblioteca fino alle nove di sera e. perché non mi piaceva studiare. -( Ricorda )- In italiano ci sono anche altre espressioni per indicare una causa. Osserva questi esempi: ► Marco viveva con i genitori perche non era facile trovare una casa in affitto ► Siccome non era facile trovare una casa in affitto, Marco viveva con i genitori ► Dato che non era facile trovare una casa in affitto, Marco viveva con i genitori UN ITA 2 Compagni di scuola 27 "J Collega le frasi delia colonna A con le frasi delia colonna B usando il connettivo corretto, come nelľesempio. ► Esempio 1.bSiamaa.ndafci.suW^ ................Siccame emvama stanchl siamo A B 1. Siamo andati subito a dormire a. i vestiti passavano dai fratelli piú grandi. 2. La temperatura ě salita a quelli piú piccoli. 3. I bambini hanno bisogno di aria pulita b. eravamo stanchi. 4. Gli studenti si impegnano molto c. vogliono passare ľesame finale. 5. I nostri genitori non erano ricchi d. oggi non abbiamo acceso il riscaldamento. 6. 11 třeno non ě partito e. vorrei affittare una casa al mare. f. c'e uno sciopero. Raccontare fatti del passato vero falso I due amici si conoscono dai tempi dell'universita. Adesso hanno 40 anni. 11 primo amore di Roberto si chiamava Margherita. Roberto e Giancarlo amavano la musica. HI Leggi la conversazione e trova il significato giusto delle espressioni indicate, come nell'esempio. Ma tu e Giancarlo vi conoscete da molto tempo? • Da quando eravamo studenti universitari a Milano: abitavamo insieme in un appartamento con altri due ragazzi. Sono passati quindici anni, ti rendi conto? • Eh, gia. Avevamo 23 anni... Andavate d'accordo? • A volte litigavamo, ma avevamo tante cose in comune. Si. Per esempio, mentre studiavamo ascoltavamo sempre la musica a tutto volume. 28 MODULO 1 Persone Sembra ieri... Ti ricordi? Io ero ordinatissimo e lavavo sempre i piatti, tu invece... 10 organizzavo delle feste indimenticabili e ti facevo conoscere un sacco di ragazze! Una sera, mentre lavavo i piatti come al solito, Giancarlo e arrivato con un gruppo di amici... E nel gruppo c'era anche Margherita. 11 mio primo amore. Ma Margherita, che fine ha fatto? Dopo la laurea e andata negli Stati Uniti. Adesso fa il medico a New York. 1. Ti rendi conto? |X| capisci? □ ricordi? 2. Feste indimenticabili. □ feste molto noiose □ feste molto divertenti 3. A tutto volume. □ a volume alto □ a volume basso 4. Un sacco di ragazze. □ poche ragazze □ molte ragazze 5. Che fine ha fatto? □ quali sono i suoi progetti? □ che fa adesso? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Quando si usa il passato prossimo e quando si usa l'imperferto? Associa la funzione del verbo alle frasi tratte dal dialogo dell'attivitä precedente, come nell'esempio. Roberto era ordinatissimo. Lavavo sempre i piatti. Organizzavo delle feste indimenticabili. A volte litigavamo. Dopo la laurea Margherita ě andata negli Stati Uniti. Mentre studiavamo, ascoltavamo sempre la musica a tutto volume. Una sera, mentre lavavo i piatti, Giancarlo ě arrivato con un gruppo di amici. imperfetto passato prossimo imperfetto + imperfetto imperfetto + passato prossimo fräse n° Descrivere un luogo o una persona al passato (senza precisare i limiti temporali). X 1 Descrivere un'azione abituale al passato. Raccontare un fatto passato concluso (ma che ha ancora effetti sul presente). Descrivere un'azione contemporanea a un'altra. Descrivere un'azione che si verifica mentre l'altra ě giä in atto. UNITÄ 2 Compagni di scuola 29 Coniuga il verbo tra parentesi all'imperfetto o al passato prossimo, come nell'esempio. 1. Ieri, mentre (io-fare) facevo. la spesa, (io-perdere) ho...p&r3.Q il portafoglio. 2. Franco (telefonare).............................................................mentre tu (fare).............................................................la doccia. Gli ho detto di richiamare. 3. Di solito mentre il professore (parlare)............................................................., io (prendere)............................................................. appunti. 4. Luca (rompersi).............................................................la gamba mentre (correre).............................................................dietro all'autobus. 5. Ai tempi dell'universitä io (trascorrere).............................................................molto tempo in biblioteca. L'autobiografia di Andrea De Carlo. Imperfetto o passato prossimo? Sottolinea il verbo giusto, come nell'esempio. Sono nato/nascevo e sono cresciuto/crescevo a Milano. Mio padre ha fatto/ faceva l'architetto, mia madre la traduttrice. Mio normo paterno e stato/era sici-liano, mia norma paterna cilena; dal lato materno invece sono stati/erano pie-montesi. Ho cominciato/cominciavo a scrivere al liceo, ma la faccenda' e diven-tata/ diventava piü seria quando mia madre per il mio diciottesimo complearmo mi ha regalato/regalava una Lettera 22 portable2, rossa. Con quella ho scritto/scrivevo appunti, impressioni, racconti, lettere, due interi romanzi mai pubblicati, e infine i miei primi due romanzi pubblicati. Mi sono laureato/mi lau-reavo in Storia moderna. Ho girato/giravo un po' il mondo, e ho vissuto/vivevo per lunghi perio-di negli Stati Uniti, in Australia, in Sud America e in diverse cittä europee. Quando ho finito/fini-vo il mio terzo romanzo, Treno di panna, mi e sembrato/mi sembrava di avere finalmente trova-to una mia voce di scrittore, cosi l'ho mandato/lo mandavo ad alcuni editori (che non mi hanno risposto) e a Italo Calvino. A lui e piaciuto/piaceva, e mi ha aiutato/aiutava a pubblicarlo da Einaudi. L'armo dopo, a un premio letterario, ho conosciuto/conoscevo Federico Fellini. Siamo diventati/diventavamo amici, e gli ho fatto/facevo da assistente nel film E la nave va. Ho lavora-to/lavoravo anche con Michelangelo Antonioni, alia sceneggiatura di un film mai girato. Partecipo alia campagna di Greenpeace "Scrittori per le foreste", e faccio stampare i miei libri su carta riciclata senza uso di cloro. In questo momento vivo sulle colline nell'Italia centrale. (tratto dal sito ufficiale dello scrittore www.andreadecarlo.com) ' la faccenda: la storia. 2 lettera 22 portatile: macchina da scrivere. WR% Rileggi l'autobiografia di Andrea De Carlo e completa la tabella, come nell'esempio. famiglia studi viaggi persone famose Mio padre faceva ........ ••r.................................................. rarchitetto................................. 30 MODULO 1 Persone jíffl Metti in ordine cronologico le seguenti tappe delia vita di Andrea De Carlo. 1. Pubblica un libro da Einaudi con ľaiuto 7. Scrive racconti e romanzi ma non li di Italo Calvino. pubblica. 2. Vive a Miláno. 8. Vive nell'Italia centrale. 3. Lavóra con Michelangelo Antonioni. 9. Diventa amico di Federico Fellini e 4. Si laurea in Storia moderna. lavora con lui. 5. Vive fuori dalľltalia per molti anni. 10. Riceve in regalo una macchina da scrivere. 6. Spedisce il suo romanzo 11. Partecipa alia campagna di Greenpeace Treno di panna a molti editori. "Scrittori per leforeste" 2 Bcil Scrivi la tua autobiografia, anche scherzosa o inventata. Vince I'autobiografia piu originale. Esprimere gioia o delusione fBfo La scelta della facolta universitaria. Ascolta la conversazione e indica con una X se le affermazioni sono vere o false. ■aai(i) • TRACCIA 4 W vero falso Marco studia Lettere perché gli piace leggere. Paola sta per laurearsi in Medicina. Luca vuole andare a studiare ľinglese negli Stati Uniti. COME FARE PER... Ec| Esprimere gioia e delusione. Leggi il dialogo e completa la tabella con le espressioni usate per esprimere gioia e delusione. • Oggi mentre andavo in palestra ho incontrato Marco. • Ah, e che fa? • Si é iscritto a Economia. • A Economia? Non me l'aspettavo proprio. Diceva sempre che voleva fare Lettere. • Alia fine i genitori l'hanno convinto a cambiare idea. • Che peccato perö. Al liceo aveva sempre ottimi voti in italiano. ■ Si, ma gli studi di economia ti permettono di trovare lavoro. Lettere invece... • Mah, forse hai ragione... E tu, invece? Sei entrata a Medicina? • Si! Ho superato l'esame di selezione. • Evviva, sono contento per te. • E tu? • Vado negli Stati Uniti per imparare ľinglese. Che bello! E quanto tempo pensi di rimanere? • Ancora non lo so, ma penso almeno sei mesi... © rallegrarsi, esprimere gioia © esprimere delusione o rammarico Non me ľ.....................................................................................proprio... Sono contento per te. Che.....................................................................................! Che.....................................................................................! Sono proprio deluso. Che meraviglia! Non é come immaginavo/pensavo. U NITÄ 2 Compagni di scuola 31 | Lavorate in coppia. Create un dialogo a partire dalla situazione indicata. 1, Racconti a un'amica che hai prenotato una camera in un famoso albergo molto costoso, ma una volta arrivato scopri che la camera e piccola e anche un po' sporca. 2. II tuo migliore amico ti dice che non pud venire alia tua festa di compleanno. Tu pero tenevi molto alia sua presenza e sei un po' offeso. Vocali: accento acuto o accento grave? vocale accento esempi a Solo accento grave cittä é accento acuto nei composti di che perché - poiché - finché nei composti di tre trentatré nei passati remoti poté sul pronome se ě Accento grave ě - cioě - caffě - tě i Solo accento grave fini o Solo accento grave perö - parlö - andrö u Solo accento grave virtú Inserisci la vocale finale con l'accento giusto. 1. Dimmi la verit...., per favore. 2. Preferisci un caff, o un t ? 3. Perch te la prendi con me? 4. L'anno prossimo mi iscriver... all'universit..... 5. La capitale del Per ě Lima. 32 MODULO 1 Persone