•
•
•ÚVOD DO PORADENSKÉ PSYCHOLOGIE
•
•
•
•

>

•
•Poradenství funguje od nepaměti (rady starších, atp.) – jen dříve nebylo institucionalizováno.
•
•
•PPS začala vznikat na přelomu století – kliničtí psychologové nejdříve v USA (Witmer) a posléze i
v Evropě (Adler) začali zakládat první poradny.
•
•
•
*

>

•
•
•
•1910 byl zřízen Pedologický ústav Hl. města Prahy.
•
•
•
•Na jeho vzniku se podílel významný představitel české psychologie počátku 20. století – František
Čáda, který založil Sdružení pro studium dítěte.
Čáda, F.

>

•Zkoumal problematiku řeči, dětských her, kreseb, rozumové, mravního a estetického vývoje.
•
•
•Dobro je podle něho tam, kde se obohacuje, rozvíjí a prohlubuje život. Největší význam mají jeho
díla "Studium řeči dětské" a "Rozpravy z psychologie dítěte".

>

•
•
•
•Po 1. Sv. válce byla činnost této instituce obnovena pod názvem Ústav pro výzkum dítěte a
dorůstající mládeže.
•
•
•
•
•
•
•V roce 1930 do něj byla včleněna Poradna pro mládež úchylnou, která byla zřízena v rámci činnosti
spolku po péči o slabomyslné.

>

•
•
•  Jedno ze 4 oddělení bylo pedopsychologické, později jej vedl prof. Stejskal, který formuloval
koncepci poradenství a kladl důraz na týmovou práci.
*

>

•
•1935 zřídilo zemské ústředí péče o mládež v Čechách Zemský pedologický ústav – jako sběrnou,
diagnostickou a třídící stanici.

>

•
•
•Tento ústav byl obnoven po válce v r. 1946 jako           Zemská třídící stanice, která byla
později přejmenována na Sociodiagnostický ústav.
•
•

>

•
• Toto pracoviště se stalo kolébkou Z. Matějčka a J. Langmaiera.
•
•   V roce 1953 bylo po sjednocení zdravotnictví přeměněno na Krajskou pedopsychiatrickou poradnu.
*

>

•
•
•
•  V Brně se dětskému poradenství věnovali prof. Švancara a prof. Konečný.
*

>

•
•
•VZTAH PORADENSKÉ PSYCHOLOGIE
•
•K JINÝM PSYCHOLOGICKÝM
•
•DISCIPLÍNÁM
*
*

>

•
•
•k psychoterapii:
•
•poradenský psycholog se zaměřuje více na problémy přizpůsobení než na duševní poruchy a často je
zaměřen na specifické oblasti
•
•   (studijní, manželské, nebo rodinné poradenství)
•

>

•
•
•poradenství je předstupňem terapie.
•
•méně zasahuje do života klientů,
•
•řeší spíše lehčí a akutní problémy,
•
•nemá ambice měnit hluboké vrstvy osobnosti klienta a
•
•je zaměřeno spíše na zvládnutí aktuální situace.
*

>

•
•
•
•veškerá intervence probíhá v rámci 2-3 návštěv, po čase přichází klient na kontrolu
•
•PPP musí ze zákona přijmout každého, kdo se
objedná
                                                              (nemá omezený počet klientů jako v
terapii)
*

>

•
•k psychiatrii:
•
•   PPP často zachytí patologii, či výrazné poruchy chování atpod. - klient je odeslán a jemu i
event. rodičům je poskytnuta podpora
•
•k neurologii:
•
•   Řada poradenských problémů může mít neurologický základ.
•
•

>

•ke klinické psychologii:
•
•PPP často zachytí emocionální poruchy, hraniční osobnost, poruchy chování aj. - klient je odeslán
a jemu i event. rodičům je poskytnuta podpora
•
•k pediatrii:
•
•   perinatologie,                                    psychosomatika,
•   obezita,
•   genetika,                                                          psychické dopady somatických
onemocnění
•

>

•
•k vývojové psychologii…
•
•ke speciální pedagogice…
•
•ke školní psychologii (pedagogické psychologii)…
•
•k logopedii, foniatrii…
•
•k orgánům péče o dítě, policii, soudům, střediskům výchovné péče…
*

>