МЯГКИЕ и ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) В русском языке большинство согласных могут быть твёрдыми и мягкими (парными по твёрдости – мягкости), например: [б-б’ ]: был – бил [п-п’]: пост – пёс [в-в’]: вол – вёл [ф-ф’]: форма – ферма [м-м’]: мал – мял [д-д’]: дым –Дима [т-т’]: том –Тёма [н-н’]: ныл – Нил [л-л’]: лук – люк [з-з’]: козы – Зина [с-с’]: сад – сядем [р-р’]: рад – ряд [г-г’]: год – гид [к-к’]: кот – кеды [х-х’]: холм – хитрый Только твёрдыесогласные [ж, ш, ц ] - жук, шуба, цирк. Только мягкиесогласные [ч’ , ш’: , j ] - май, чай, щука. Смягчение согласных происходит в результате подъёма средней части спинки языка к твёрдому нёбу. В транскрипции мягкость согласных обозначается специальным знаком, например, мал – мял [мал — м’ал]. На письме мягкость согласных выражается при помощи букв е, и, я, ю, ё, ь. Выделяются следующие позиции для отработки артикуляции мягких согласных: 1. Перед всеми гласными, кроме [ы]: мел, мил, мял, мёл, Камю [м’эл, м’ил, м’ал, м’ол, кᴧм’у́]. 2. В абсолютном конце слова: конь, лось, кровь, корь [кон’, лос’ ,кроф’ , кор’] . 3. Перед мягкими согласными: свинья, коньки, гость [св’ин’jа́, кᴧн’к’и́, гос’т’]. Случаи смягчения согласных в словах типа гость, жизнь на письме никак не обозначается и называется ассимилятивной мягкостью, т.к. смягчение согласного происходит в силу ассимиляции, когда последующий мягкий звук влияет на предшествующий (с процессами ассимиляции мы познакомились в предыдущей лекции. См. ассимиляция по звонкости/глухости). Мягкость согласных в абсолютном конце слова (мать) и перед согласными (горько, братья, кончик) является характерной особенностью фонетической системы русского языка. Правильная артикуляция является необходимой, т.к. в отдельных случаях ошибки в произношении могут привести к нарушению смысла. Сравните: у́гол – у́голь, оде́т – оде́ть, по́лка – по́лька, го́рка – го́рько и т.д. Для отработки правильного произношения мягкости русских согласных звуков можем воспользоваться абстрактным сочетанием ТА – ТЯ – ТЬЯ, где Т – любой согласный звук русской фонетической системы, выступающий в коррелятивные отношения по твердости-мягкости, а Я – любой гласный звук русской фонетической системы, кроме [ы]. Ср, так – хотят – статья; живот – живёт – вьёт; мать – мять – семья; забота – ребёнок – бьёт; компот – Пётр – пьёт и т. д. Тренировка приведённых сочетаний необходима для правильного произношения таких трудных для иностранцев сочетаний как сел – съел, живём – живьём, лёд – льёт. СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [J] Отдельного внимания заслуживает мягкий согласный [j]. Он образуется при высоко поднятой средней части языка к твёрдому нёбу. Это сонорный звук, так как при его произнесении преобладает голос, который сочетается со слабым шумом. Согласный [j] по артикуляции близок к гласному [и], но в отличие от него произносится с большим напряжением средней части спинки языка и при значительном напоре воздушной струи. На этом основании иногда сонорный звук [j] рассматривается как глайд, т. е. звук, обладающий признаками «негласного» и «несогласного» и, таким образом, являющийся переходным между гласными и собственно сонантами. В данном курсе мы рассматриваем звук [j] как мягкий звонкий согласный. В безударном положении (в безударных слогах и после ударного гласного) согласный [j] напряжён меньше и в транскрипции обозначается [й]: моя́ – мой [мᴧjа́] – [мой]. Я мо́ю мою́ су́мку – [ja мо́йу мᴧjу́ су́мку]. Сочетания «согласный + j» (я пью, он пьёт, я съем, съёмка) трудны для очень многих иностранцев. Ошибается тот, кто совсем не произносит [j] в этих словах или произносит [й] вместо [j]. Это затрудняет различение смысла таких слов как сел – съел, се́ли – съе́ли и др. Согласные [п] и [с] перед [j] допускают все переходы от твёрдости к мягкости: съем [cjэм] и [с’jэм], пью [пjy] и [п’jy]. Поэтому произнося слова пью и пьёт, надо обратить внимание только на напряжённое произнесение [j]. На письме согласный [j] в разных сочетаниях передается по-разному. Буквы Я, Ю, Ё, Е передают сочетание согласного [j] с гласными в начале слова или после гласных: я = [ja]: моя́ [мᴧjа́], ю = [jу]: мою́ [мᴧjу́], ё = [jo] моё [мᴧjо́] е = [jэ] ест [jэст]. Буквы ъ, ь (разделительные знаки) передают [j] или [й] перед гласными после согласных: пью [пjy] съем [сjэм]. Буква й обозначает ненапряжённый [й] после гласных: мой [мой] мое́й [мᴧjэ́й]. Всегда мягким звукам [ч’ ш’:] и всегда твёрдым звукам [ж, ш, ц] будут посвящены отдельные главы. УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 1. Читайте. нить, путь, знать, горсть, суть, хоть, смерть, кость, ртуть, кровать, локоть, грудь, будь, кладь, снедь, гладь, тетрадь, очередь; грань, конь, лань, дань, встань, огонь, лунь, дунь. Упражнение 2. Читайте, сопоставьте значение слов. Стоят – стоять, решит – решить, строит – строить, помнит – помнить, ездит – ездить, выполнит – выполнить, говорит – говорить, бросит – бросить, ответит – ответить, простит– простить, любит – любить, просит – просить, варит – варить, обучит – обучить, солит – солить, ходит – ходить; быт – быть, брат – брать. Упражнение 3. Читайте пары слов. Различайте твёрдые и мягкие согласные. Масса – мясо, папа – пятый, сын – сыновья – Софья, мыло – Мила, он был – он бил, выставка – видно, обед – пьеса, живот – живёт – живьём, сам – вся, зал – я взял, сок – всё – съёмка, я сел – я съел – газета, вес – весь. Упражнение 4. Прочитайте предложения, правильно произносите [н’, т’]. Вот конь. Славный путь. Дунь в огонь. Гладь озера. Моя кровать. Встань. Вот лань.Брат бросит курить. Не надо просить. Упражнение 5. Прочитайте. Следите за произношением твёрдых и мягких [н, т]. Редко – редька, банка – банька, молотка – молотьба, санки – Санька, вот мак – тьма. Нюра, гоню, няня, снял, Ваня, баня; дядя, дюна, дятел, Дюма, дюйм; тюк, костюм, тянут. Упражнение 6. Прочитайте пары слов, сопоставьте их по значению. бро́сит – бро́сить брат – брать быт – быть ест – есть шест – шесть прости́т – прости́ть снят – снять сад – сядь кон – конь но́сит – носи́ть изме́нит – измени́ть оде́т – оде́ть отве́т – отве́ть ко́нчит – ко́нчить хо́дит – ходи́ть Упражнение 7. Прочитайте предложения. Сопоставьте произношение выделенных слов. Не на́до так говори́ть. - Он говори́т с бра́том. Тебе́ну́жнобро́ситькури́ть. -Оте́цмно́гоку́рит, он ско́робро́ситкури́ть. Вам не реши́тьэ́тотвопро́с. - Его реши́тА́нна. Здесь есть вода́. - Он ест. Шестдли́нный. - Шесть книг. На́допрости́тьВа́ню. - Он не прости́т. Сад зелёный. - Сядь со мно́й. Фильм снят. –Ну́жноснять пальто́. Упражнение 8. Прочитайте слова, следите за мягкостью и оглушением согласных. Сядь, взять, сюда, ребята, бюро, пять, опять, пюре, мять, вялый. Рысь, высь, лось, запись, здесь, весь, сквозь, князь, голубь, прорубь, выпь, кровь, обувь, морковь, свекровь, любовь, семь, восемь. Упражнение 9. Прочитайте предложения, правильно произносите мягкие согласные в разных позициях. Письмо́ от дя́ди. Сквозь ого́нь. Там рысь. Сядь сюда́. Позвони́ в бюро́ нахо́док. Пригото́вь пюре́. Магази́н «О́бувь». Цветы́ увя́ли. Здесь во́семь книг. Упражнение 10. Прочитайте. Следите за произношением согласного [j]. После прочтения затранскрибируйте слова, содержащие звук [j]. Обращайте внимание на разницу звуков [j] и [й]. Я́сно, моя́, моё, я пою́, я ем, мой, май, како́й, кака́я. Э́то моя́ ко́мната. Э́то моё окно́. Он поёт. Она́ ест. Э́то мой стака́н. Я пью сок. И она́ пьёт сок. Упражнение 11. Прочитайте пары слов. Сопоставьте произношение. бои – бой слои – слой свои – свой партии – партий санатории – санаторий трамваи – трамвай воины – войн урожаи – урожай станции – станций аудитории – аудиторий музеи – музей герои – герой мои – мой твои – твой линии – линий консерватории – консерваторий сараи – сарай случаи – случай Упражнение 12. Прочитайте, обратите снимание на смыслоразличительную роль [j] сел – съел солю – солью Сёмка – съёмка Коля – колья полёт – польёт полю – полью салют – сольют без семи – без семьи живём – живьём корове – коровье вот – вьёт зовёт – завьёт гостя – гостья пример – премьер суди – судьи в суде – судье Домашнее задание Упражнение 1. Запишите транскрипцию следующих слов: Путь – грудь, ого́нь, снял, костю́м, гоню́, магази́н, мой, май, я ем, она поёт, мы́ло – Ми́ла, вы́ставка – ви́дно, сок – всё – съёмка, я сел – я съел – газе́та, вес – весь. Упражнение 2. Тренируйте чтение скороговорок [м – м’] Урони́ла Ми́ла мы́ло, Ми́шку мы́лом не домы́ла. Мно́го све́та – мно́го хле́ба, Мно́го воды́ – мно́го травы́. [ф – ф’] Фе́дя поле́з за конфе́той в буфе́т. Факт, что в буфе́те не бу́дет конфе́т. У Фа́ни – фуфа́йка, У Фе́ди – ту́фли. [б – б’] Бе́лый снег. Бе́лый мел. Бе́лый са́хар то́же бел. А вот бе́лка не бела́, Бе́лой да́же не была́. Бык бода́ется с быко́м, Убега́ет всё круго́м. Береги́, бегу́н, бока́ От бодли́вого быка́. [т – т’] Тигр – он стра́шный зверь, но всё же Ти́хим тигр быва́ет то́же. Тигр быва́ет тих с тигри́цей, Так как сам её бои́тся. Каковы́ ба́тьки-ма́тки, таковы́ и дитя́тки. [п – п’] - Расскажи́ мне про поку́пки. - Про каки́е про поку́пки? - Про поку́пки, про поку́пки, Про поку́почки мои́. У пенько́в опя́ть пять опя́т. [д – д’] Дя́тел де́рево долби́т, День-деньско́й кору́ дроби́т. Дя́тел ле́чит дре́вний дуб. До́брый дя́тел ду́бу люб. Дед Додо́н в дуду́ дуде́л, Ди́мку дед дудо́й заде́л. [в – в’] Воробе́й взлетел повы́ше: Ви́дно всё с высо́кой кры́ши. Сло́во не воробе́й, вы́летит – не пойма́ешь. [с – с’] Со́лнце се́ло за село́м, Спят сини́цы, со́йки спят. Спит в реке́ уса́тый сом, Спят и лес, и степь, и сад. Купи́ла Мару́ся Бу́сы бабу́се. На ры́нке споткну́лась Бабу́ся о гу́ся. Все бу́сы склева́ли По бу́синке гу́си. [н – н’] Динь-дон, динь-дон, В переу́лке хо́дит слон, Се́рый, се́рый, со́нный слон, Динь-дон, динь-дон. Ба́иньки-ба́иньки, Ку́пим сы́ну ва́ленки. Наде́нем на но́женьки, Пу́стим по доро́женьке, Бу́дет наш сыно́к ходи́ть, Бу́дет ва́ленки носи́ть. Читаем стихи Корней Чуковский Поросёнок Полосатые котята Ползают, пищат. Любит, любит наша Тата Маленьких котят. Но всего милее Татеньке Не котёнок полосатенький, Не утёнок, Не цыплёнок, А курносый поросёнок. Валентин Берестов Гололедица Мяч Не идётся и не едется, Бьют его, а он не злится, Потому что гололедица. Он поёт и веселится, Но зато Потому что без битья Отлично падается! Нет для мячика житья! Почему ж никто Не радуется?