1
Metodika
IX.
Vědecké psaní
- pro pokročilé
VII. Jak začít?

Úkoly 16.11.
1.Propojit uvolňovací text (povídku) s PR-textem v začátek úvodu, též na
     ½ až 1 stránce (poslat do 14.11.)
3. 30 Min. denního psaní
4. četba, Helen Sword, Stylish academic writing, S. 35-62
2. „úvod do úvodu“: Četba tří anonymizovaných úryvků a porovnaní jejich
  stylu: Co se nejvíce povedlo? Kdo jí napsal?
  - Kterou práci by jste si nejraději přečetli?

Úkoly 16.11.
1.Propojit uvolňovací text (povídku) s PR-textem v začátek úvodu, též na
     ½ až 1 stránce (poslat do 14.11.)
3. 30 Min. denního psaní
4. četba, Helen Sword, Stylish academic writing, S. 35-62
2. „úvod do úvodu“: Četba tří anonymizovaných úryvků a porovnaní jejich
  stylu: Co se nejvíce povedlo? Kdo jí napsal?
  - Kterou práci by jste si nejraději přečetli?

- Chytlavé tituly, mezititulky
- Anekdoty psané v ichformě (humanizace autora)
Elegantní akademický styl
Charakteristiky ‚dobrých textů‘
- Hodně příkladů (pomoc při vysvětlení abstraktních konceptů)
- Chytlavé první odstavce (zajímavá povídka, vyzývavá otázka, rozbor problému atd.)
- Aktivní, energická slovesa, terminologická šetrnost
- Ilustrace a obrázky (ne pouze tabulky atd.)
- Začlenění interdisciplinárních otázek
- Humor :o)

Jak na nás působí texty?
Autor provádí čtenáře
textem
čtenář
text
autor
argumentace
Jazyková struktura
výstižnost
Není pouze spolupracovníkem
text se ho pokouší vytvářet/
poučovat/vést:
čtenář poslouchá autorův hlas
vědecký text
pracuje se znalostmi
čtenáře
2. „úvod do úvodu“: Četba tří anonymizovaných úryvků a porovnaní jejich
  stylu: Co se nejvíce povedlo? Kdo jí napsal?
  - Kterou práci by jste si nejraději přečetli?

Úvod do úvodu
1. Příklad ‚úvod do disertace‘
Dílčí otázka/y
dědkologie
metoda
prameny
text
Struktura práce
fabule
syžet
diskurz
Vypravěčská strategie,
Způsob sdělení (s jakého východiska
Oslovujeme čtenáře? Jak chceme aby
text pochopil?)
pro historika: možnost zařazení do
Nadřazené vědecké diskuze
Námět, látka, téma
Uspořádání tematických složek
(postavy, vypravěč, prostředí)
Důraz muže být položen na jednu
Či vícero složek
Příhoda, která se vypráví,
Dějový půdorys který se vypráví
Pomocí retrospekce, prospekce…
Jak na nás působí texty?
Jasnost, koherence textu, stručnost
Vykládat příběh!
Jak sdělit čtenářovi, proč o něčem chcete psát?
2. Příklady beletrie

Délka vět a styl
- Převažuji dlouhé nebo krátké věty?
- Má text rytmus? (tedy: hra s dlouhými a krátkými větami)
- Jakou funkci mají věty? Tázací věta? Věta zvolací? Věta
  oznamovací? Věta vyzývací?
Jasnost, koherence textu, stručnost
Náhled do stylu a syntaxe
Význam jednotlivých prvků věty
- Jakým způsobem zachází autor s podstatnými jmény? V jakém
   kontextu je používá?
- Používá metafory?
- Jak zachází s terminologií?
- Obsahuje text Přímou řeč? Pasivní konstrukce?
- Obsahuje citace? Osobní stanoviska?
- Jakým způsobem nás autor provádí ‚dějstvím‘?
- Je patrné, co nám vlastně chce říct?
Jak na nás působí texty?
Syntaxe
- Skladba vět a jejích význam

Konkretizují představy, vyjadřují ideje
(specifická terminologie)
Adjektivum
Přídavné jméno
Kvalita výpovědi (deskriptivní, posesivní, eponymní atd.)
Podstatná
jména
Označují dění a neměnné situace (aktivní, pasivní slovesa)
slovesa
Vytvářejí souvislost mezi jednotlivými částmi věty
(vyjadřuje bližší okolnosti dějů a vlastností)
Adverbium
příslovce
Zájmena
přivlastňovací
Přítomnost autora, mocenské vztahy, hierarchie
(já, ty, moje tvoje..)
Formalizmy, Pomáhají určit hodnotu textu
zkratky
Jasnost, koherence textu, stručnost
Náhled do syntaxe
Jak na nás působí texty?
Syntaxe
- Skladba vět a jejích význam

Úkoly 16.11.
1.Propojit uvolňovací text (povídku) s PR-textem v začátek úvodu, též na
     ½ až 1 stránce (poslat do 14.11.)
3. 30 Min. denního psaní
4. četba, Helen Sword, Stylish academic writing, S. 35-62
2. „úvod do úvodu“: Četba tří anonymizovaných úryvků a porovnaní jejich
  stylu: Co se nejvíce povedlo? Kdo jí napsal?
  - Kterou práci by jste si nejraději přečetli?

Jak na nás působí texty?
Pasní v ichformě,
humanizace autora
Aktivní syntaxe
- Začněte anekdotou, povídkou, myšlenkou
- Hrajte si s hlasem autora:
- představte si následující scénku…
- Možná se budete divit, proč takto začínám…
- Hrajte si se čtenářem:
   Představte si různé osoby, které budou vaši práci číst
Vykládat příběh!
Jak sdělit čtenářovi, proč o něčem chcete psát?
- Používejte živá a konkrétní slovesa
- Používejte je v propojení s konkrétními subjekty,
  lidskými bytostmi (Jirásek napsal, Palacký se domníval)
- Vysvětlujte abstraktní koncepty s pomocí
  konkrétních příkladů
Několik
návrhů…
Délka vět
- Pokuste se o dobrý rytmus vět (střídání
- Důležité výpovědi patří na začátek
Zpestření textu
- Používejte Ilustrace a obrázky
- Nezapomeňte na humor!

Úkol (25min)
1.Přečtěte si ‚úvody do úvodu‘
      k magisterkám/disertacím
      - je text napsán poutavě?
      - které elementy v něm autor
        využil?
      - Kde text ztroskotal a proč?
2. Co je pro vás nejlepším textem
    a proč?

Úkoly 23.11.
4. 30 Min. denního psaní
3. četba, Helen Sword, Stylish academic writing, S. 87-111
1. Proveďte kritiku vylosovaného textu (ruční nebo elektronická korektura)
   - orientace: str. 10 dnešní prezentace…
   - Kde se autorovi povedlo vyprávět? Kde jsou nadále problémy?
2. Napište poutavou „dědkologií“ k vaší disertaci/diplomce na ½ až 1 str.
   (pošlete prosím do: 21.11.)