}Dvě míry nezaměstnanosti:
}Míra registrované nezaměstnanosti (MPSV)  = poměr lidí zaregistrovaných na úřadech práce (kteří
jsou dosažitelní) ku pracovní síle (zaměstnaní+nezaměstnaní)
◦není mezinárodně porovnatelná, neboť odráží národní specifika trhu práce
◦každý členský stát má například jiný systém podpory v nezaměstnanosti – odlišně definovaní
nezaměstnaní
◦Míra registrované nezaměstnanosti - každý měsíc, i za okresy a obce
}
}Obecná míra nezaměstnanosti (ČSÚ)
◦nezaměstnaný = splňuje zároveň tři podmínky (podle definice ILO): počítá s nedosažitelnými
–1) není zaměstnán; 2) aktivně hledá práci a 3) je připraven k nástupu do práce (nejpozději do 14
dnů).
◦Výběrové šetření pracovních sil (VŠPS)
◦Eurostat nepřebírá obecnou míru nezaměstnanosti, kterou samostatně zveřejňují jednotlivé národní
statistické instituce, ale využívá jejich zdrojová data (z výběrových šetření) pro vlastní výpočet
= mezinárodní srovnatelnost
◦Proč přebírá zdrojová data ?
–ČSÚ - nezaměstnaní - skupina 15letí a starší - Eurostat omezuje horní věkovou hranici na 74 let
–Eurostat publikuje obecnou míru nezaměstnanosti na regionální úrovni pouze jednou ročně - ke konci
následujícího roku
–Český statistický úřad - každé čtvrtletí  - data jsou dostupná za celou ČR, regiony soudržnosti a
jednotlivé kraje

úuv
}Nový ukazatel – registrovaná míra nezaměstnanosti – MPSV
}
}Původní ukazatel srovnává
}počet dosažitelných uchazečů o zaměstnání dle evidence pracovišť ÚP ČR s pracovní  silou
}(zaměstnané, tak nezaměstnané osoby - nikoli ekonomicky neaktivní)
}zdroje dat pro tento jmenovatel (pracovní síla) jsou odlišné - dosažitelní uchazeči o zaměstnání
jsou bráni z evidence ÚP  ČR, zaměstnané osoby jsou vzaty z dat VŠPS.
}
}Nový ukazatel
}podíl nezaměstnaných osob na obyvatelstvu ve věku 15 – 64 let
}čitatel  (tj. počet evidovaných lidí bez práce)  zůstává  nezměněn - přizpůsobena věková skupina
jmenovateli (15  – 64 let).
}jmenovatel - pracovní síla nahrazena  celkovým počtem obyvatel v tomto věku z bilance obyvatel
}data z tohoto zdroje – do úrovně obcí.
}nový ukazatel bude vyjadřovat  podíl nezaměstnaných ze všech obyvatel v daném věku, zatímco míra
nezaměstnanosti poměřuje uchazeče o zaměstnání pouze k ekonomicky aktivním osobám, což je obtížněji
interpretovatelné
}

F:\dotkorandsky\ZRG\rozdil mezi ukazateli MPSV.jpg
Zdroj: http://www.mpsv.cz/files/clanky/13856/tz_071112a.pdf


}V rámci tohoto cvičení se pokuste vytvořit jednoduchý „mediální“ a „kulturní“ obraz území vašeho
okresu. Zadání je specifikováno pouze rámcově - opřete se o vlastní tvořivost a invenci.
}
}U mediálního obrazu – zaměřte se na média s celorepublikovým a větším prostorovým dosahem (tzn.
celá ČR, Evropa, svět – deníky, cestovatelské servery, zájmová sdružení atd.). Vyhledávejte
informace týkající se území vašeho okresu (tedy i jeho částí - obcí, měst, chráněných území,
významných zaměstnavatelů apod.). Na základě získaných informací se pokuste vytvořit a popsat
takový obraz území okresu, jaký by si o něm člověk mohl vytvořit, pokud bude mít k dispozici pouze
médii zprostředkované informace. Takto vytvořený obraz vlastními slovy dále komentujte, a to
zejména v tom smyslu, jestli a do jaké míry je podle vás zkreslený.
}
}U kulturního obrazu – částečně můžete vycházet z informací získaných v předcházející části
cvičení. Doplňte ale i další zdroje – např. literaturu, písně nebo obrazy související s územím
okresu, média s regionálním rozsahem, uveřejněné rozhovory s místními obyvateli a osobnostmi apod.
Cílem je vytvoření „obrazu“ místní kultury a jejich (případných) odlišností v rámci území okresu –
např. místní folklor, zvyklosti, kulturní události. Zamyslete se, jak tyto a další faktory souvisí
s regionální identitou obyvatel.
}
}Na závěr komentujte:
}• Váš vlastní metodický postup zpracování a důvody tohoto postupu.
}• Postupovali byste příště stejným způsobem, nebo jinak? Zdůvodněte proč.
}• Jak by podle vás bylo možné postup zkoumání obrazu území dále „vylepšit“- např. pokud byste měli
více času, finančních zdrojů apod.?
}• Je podle vás okres vhodným prostorovým rámcem pro zkoumání obrazu území? Pokud ne, jaký jiný
prostorový rámec (nebo i zcela jiné řešení) byste navrhovali?
}

}Cílem cvičení je srovnání (komparace) dvou regionů (okresů).
}Každá pracovní skupina dostane k dispozici vypracovaná cvičení jiné pracovní.
}Provede srovnání dvou okresů z hlediska všech ukazatelů a charakteristik zjišťovaných v rámci
předcházejících cvičení (cvičení 3 – cvičení 8)
}Srovnání z hlediska nejvýraznějších rozdílů nebo naopak podobností + vlastní komentář (např. kde a
proč je situace „lepší“ nebo „horší“). Měla by obsahovat textovou část, tabulky, grafy, obrázky
atd.
}

}Vyhledejte jeden nebo dva (podle územního rozsahu) strategické rozvojové dokumenty, týkající se
(částí) území vašeho okresu (programy nebo strategie rozvoje obcí, měst, mikroregionů, svazků obcí,
MAS …)
} Preferujte ty, které z hlediska jejich prostorového zaměření pokrývají co největší část území
okresu.
}
}Dokumenty prostudujte – poreferujte:
}název dokumentu, pro jaké území je určen, jaký časový rámec řeší, kdo jsou jeho autoři, na čí
podnět a za jakým účelem dokument vznikl
}analytická část – povšimněte si, jakým způsobem je analyzováno dané území, jak autoři u této
analýzy postupovali, v čem jsou podle vás její nedostatky, čím by se dala vylepšit atd.
}jaké jsou podle autorů dokumentu silné a slabé stránky (rozvoje) území, jaká identifikovali
ohrožení a příležitosti? Souhlasíte s nimi?
}návrhová (strategická část) – jaké hlavní priority, cíle, opatření… rozvoje území autoři dokumentu
pro dané území stanovují. Souhlasíte s autory? Navrhli nebo doplnili byste nějaké vlastní priority
rozvoje?
}další názory, připomínky, komentáře týkající se daného dokumentu…
}
}Druhá část cvičení – vyhledejte strategický rozvojový dokument území, kterého je váš okres
jednoznačnou součástí (např. kraj) – charakterizujte ho stejně jako v předešlém případě
}
}Třetí část - uveďte váš názor na obsahovou a koncepční provázanost (příp. rozporuplnost) obou
dokumentů. Zhodnoťte oba dokumenty v kontextu informací, které jste o regionu (okresu) získali
doteď (analýzou a komparací s jiným okresem).
}
}Čtvrtá část – pokuste se vytvořit vlastní jednoduchou koncepci strategie rozvoje území vašeho
okresu (jako celku) na příštích 10 až 20 let. Zaměřte se na určení silných a slabých stránek,
příležitostí, ohrožení, cílů a priorit dalšího rozvoje.
}