Tvorba písemek na SŠ (elmag)
Zbyněk Fišer
1/10
Jak vytvořit písemku?
1) Vybrat téma/témata, na které bude písemka
2) Zvolit váhu ("velikost") písemky (na celou hodinu, na 20 min, ...)
3) Navrhnout bodové hodnocení a rozložení bodů (kolik za teorii a příklady, kolik za který příklad, ...)
4) Sestavenou písemku si předem vyřešit a stopnout si čas potřebný k vašemu řešení
2/10
Časová náročnost
9 Odhadnou časovou náročnost je obtížné a záleží na řadě faktorů (znalosti studentů, náročnost tématu, ...)
• Jednoduché pomocné pravidlo: Váš čas potřebný ke vzorovému řešení dané písemky vynásobte 3x-4x, to je cca doporučený čas potřebný pro řešení studentů (jenom odhad!)
• Někteří studenti s SPU mají navýšenou časovou dotaci na písemky třeba i o 50% a toto je nutné zohlednit (pokud vytvoříte test na 45 minut, tak tento student by měl dostat 67,5 minut)
3/10
Hodnocení písemky
• U většiny testů mám nastavené, že teorie je za třetinu celkového počtu bodů (jenom z teorie je tedy 4), zbytek tvoří příklady
• Nicméně na některá témata se příklady vytvářejí obtížně, a proto se může stát, že budete mít jenom teoretickou písemku (např.: polovodiče)
• Bodování a známkování:
CERMAT (matematika)		moje hodnocení	
známka	procenta	max. 18 b	max. 12 b
1	85-100%	15,5-18 b	10,5-12 b
2	69-84%	12,5-15 b	8,5-10 b
3	52-68%	9-12 b	6-8 b
4	33-51%	6-8,5 b	4-5,5 b
5	0-32%	0-5,5 b	0-3,5 b
- Moje hranice: Dolní hranice na 4 je třetina celkového počtu bodů, hranice na 3 je polovina celkového počtu bodů
4/10
"V
Jak testovat teorii fyziky v testech na SS?
1) Popište daný jev/veličinu:
• Otevřená otázka testující schopnost studenta napsat vše ohledně daného pojmu
• Je dobré poskytnou doplňkové otázky, aby studenti věděli, co psát
• Př.: Popište veličinu: elektrický náboj (označení veličiny, jednotka, vzorec, definice, vlastnosti, ...)
9 Př.: Popište a nakreslete homogenní elektrické pole (siločáry, ekvipotenciální hladiny, vlastnosti pole, kde ho najdeme, ...)
• Př.: Napište 1. Kirchhoffův zákon (definice, vzorec, obrázek)
• Př.: Popište polovodičovou diodu (co to je a čím je tvořena, struktura, značka, vlastnosti, diodový jev, ...)
Př.: Nakreslete a popište magnetického pole přímého vodiče s proudem (aplikujte Ampérovo pravidlo pravé ruky, vyznačte zřetelně směry, vlastnosti pole, na čem závisí velikost magnetické indukce)
• Výhody - ověřuje schopnost studenta formovat svoje myšlenky a vyjadřování ve formě souvislého textu
Nevýhody - pro studenty asi nejtěžší varianta, která se hůře opravuje
• Tuto otázku mám obodovanou stejně jako lehký až středně těžký příklad 2-3 body R . -
"V
Jak testovat teorii fyziky v testech na SS?
2) Definice daného pojmu/jevu:
• Otevřená otázka testující znalost důležité definice (pojmu), která je přesně definovaná
	Př.:	Co je to rekombinace?
	Př.:	Co je to donor?
o	Př.:	Co je to bodový náboj?
o	Př.:	Co je to ekvipotenciální hladina?
9	Př.:	Co je to magnet?
• Výhody - ověřuje schopnost studenta se jednoznačně a stručně vyjádřit a také jeho schopnost naučit se danou definici
• Nevýhody - pro studenty je to těžší varianta, nicméně oprava je snadnější než v předchozí variantě
• Tuto otázku mám ohodnocenou 1 bodem, půl bod dávám za nepřesné nebo neúplné vyjádření
6/10
"V
Jak testovat teorii fyziky v testech na SS?
3) Doplňování slov/jednotek na základě popisu
• Testuje přehled a nadhled studenta, ale také znalosti základních pojmů a veličin a jednotek
• Př.: Jaký druh polovodiče získáme, když do germania, které má 4 valenční elektrony, přidáme fosfor, který má 5 valenčních elektronů?
• Př.: Jaká fyzikální veličina odpovídá převrácené hodnotě rezistivity?
o Př.: Veličina magnetická indukce se značí......a její jednotkou je..........
o Př.: Kladný elementární náboj je vázán na .......... a záporný je vázán
na ..........
• Př.: Naklestete značku rezistoru
• Výhody - ověřuje přehled studenta a orientaci v základních pojmech a veličinách, velmi snadno se opravuje (správnost je jednoznačná)
• Nevýhody - příprava těchto otázek je poměrně časově náročná a pro každou oblast fyziky specifická (někde se tvoří obtížně)
• Tuto otázku mám ohodnocenou za 0,5 bodu až 1 bod -0,5 bodu za jednu odpověď
7/10
"V
Jak testovat teorii fyziky v testech na SS?
4) Testovací (kroužkovací) otázka, možnost výběru
• Testuje základní orientaci studenta v dané oblasti a určitý nadhled a pochopení základních principů
• Př.: Odpor vodiče s rostoucí teplotou klesá/roste/nemění se
• Př.: Odpor polovodiče s rostoucí teplotou klesá/roste/nemění se
• Výhody - ověřuje přehled studenta a orientaci v základních pojmech a principech, velmi snadno se opravuje (správnost je jednoznačná)
• Nevýhody - příprava těchto otázek je poměrně časově ještě náročnější a pro každou oblast fyziky specifická (někde se tvoří obtížně)
• Tuto otázku mám ohodnocenou 0,5 bodu
8/10
Příklady příkladů do písemky
Bodování příkladu by mělo odrážet náročnost příkladu V písemce je vhodné kombinovat lehčí i těžší příklady
Příklady příkladů a jejich bodování:
O Vodič délky 8 cm je umístěn kolmo k indukčním čarám magnetického pole o magnetické indukci 120 mT. Určete proud procházející vodičem, působí-li na něj síla o velikosti 48 mN. (2 body)
Jak velkou silou se odpuzují ve vakuu dvě částice s elektrickými náboji 2 jiQ a 5 fiC, jejichž vzdálenost je 3 cm? (3 body) Jak dlouhý musí být drát z konstantanu o rezistivitě 5 • 10-7 fi-m a průměru 2 mm, aby jeho odpor byl 4 Q? (4 body) O Určete celkový odpor následujícího zapojení rezistorů: (5 bodů)
R
R
/?i = 30 Q R2 = 35 Q
/?3 = 15 n
/?4 = 25 Q
Rs = íoo n
	R4
	r f
	_l
	
9/10
Příklady" příkladů do teoretické písemky
• Na následujícím obrázku je nakresleno zapojení diody ke stejnosměrnému zdroji napětí. Určete, zda je dioda zapojená v propustném, nebo závěrném směru a podrobně vysvětlete. (2 body)
10/10