1
Dodatek k sylabům:
Tabulka vývoje vybraných funkcí
Zpracoval Jiří Dan
Hrubá motorika a udržování rovnováhy (statomotorika)
5. měsíc gravidity - matka vnímá pohyby plodu
do narození - reflexní činnost (mimovolní, stereotypní odpovědi na specifické podněty)
Narození
0;1 novorozenecké reflexy
0;2 na krátkou dobu ležíc na bříšku zvedá hlavu
0;3 ležíc na bříšku pohybuje hlavou
s pomocí paží zvedá hlavičku
0;5 zvedá hlavu ležíc na zádech
0;6 sedí po posazení s cizí pomocí
0;7 obrací se ze zad na bříško
0;8 sedí pevně po posazení bez cizí pomoci
obrací se z bříška na záda
s pomocí stojí
0;9 sedí bez opory, leze na bříšku
0;10 samostatně se posadí, leze
0;11 postaví se s oporou o nábytek
1;0 bez pomoci se postaví, stojí krátkou dobu, udělá 1. krok
1;1 jde, drží se za ruku, resp. se přidržuje
1;3 samostatně jde, volně stojí, po schodech se škrábe dolů tam a zpět
1;5 jde pozpátku
1;6 jde do schodů, přidržuje se (dětský krok)
2;0 jde ze schodů, přidržuje se (dětský krok)
2;2 1 vteřinu stojí na jedné noze, jde po schodech nahoru
2;3 jezdí na trojkolce
2;7 jde po schodech dolů
3;0 jde po schodech nahoru a dolů (střídá obě nohy)
3;8 5 vteřin stojí na jedné noze
3;9 poskakuje po jedné noze
4;9 10 vteřin stojí na jedné noze
5;3 chytá hozený míč
2
Jemná motorika (obzvláště motorika ruky, grafomotorika a motorika úst)
Narození
0;1 úchopový reflex, polykací a sací reflex
0;2 počínající mimická hra
koordinace očních pohybů
0;3 fixuje předmět očima a sleduje ho
0;4 přechod k aktivnímu uchopování
pohybuje s předměty, které mu dáme do ruky
počátek přijímání potravy lžící
0;4-0;7 koordinace oko - ruka
0;5 uchopování celou dlaní a nataženým palcem (např. chrastítko)
0;6 rukou si dává předměty k ústům
0;7 pije z podaného hrnku, olíže do čista lžíci
0;9 úchop palec-dlaň, samo drží láhev
předání předmětu z jedné ruky do druhé
0;10 opozice palce a ukazováku (pinzetový úchop)
0;11 počátek volního kousání a žvýkání
1;0 přežvykuje pevnou stravu
1;0 - 1;6 dosahuje volního uchopování
1;1 ovládá ruce
1;3 spontánní čárání, staví věž ze dvou kostek
1;4 obrací listy knihy
1;5 čárá kruh
1;6 staví věž ze 4 kostek
samostatně jí lžící a pije z hrnku
1;8 otevře zdrhovadlo (zip)
1;9 s pomocí si umyje a usuší ruce
1;10 rozšroubuje dózu, cukřenku
1;11 navléká velké perly
2;1 palec směřuje vpřed vzhůru při držení tužky
kreslí svislé čáry
2;2 užívá kliku u dveří
2;3 hází balon nad hlavu
3
2;9 čárání s významem
3;1 stříhá nůžkami
3;3 zapne si knoflíky
3;4 samostatně si čistí zuby a kloktá
3;5 samostatně si umyje a usuší ruce
3;6 kreslí kruh podle předlohy
3;8 otáčí klíčem (ve dveřích nebo hračce)
3;9 kreslí hlavonožce
4;0 kreslí kříž podle předlohy
4;9 kreslí domy
5;0 kreslí čtverec podle předlohy
5;6 "napíše" podle předlohy jednoduchá slova
4
Vývoj systému regulujícího slyšení
Narození
0;1 reflexní slyšení: reakce křikem při hlasitém hluku
0;2 pozornost při akustických podnětech, naslouchání
0;3 otáčení hlavy ve směru zdroje zvuku
0;4 hledá zvuk - pohybuje hlavou a očima
uklidnění při hlasech a hudbě
0;5 rozlišování zvuků příjemných (známé hlasy, smích, hudba, zvony) a zvuků nepříjemných
0;7 zdokonalení hledání zdroje zvuku
lokalizace tónu mimo oblast obličeje pomocí otáčení hlavy a pohledu
0;8 napodobí hluky (např. klepání, kvičení gumové panenky)
0;10 zpozorní při známých slovech
1;0 uposlechne jednoduché pokyny (dej mi míč) a zákazy (ne)
1;2 reaguje na jméno, rozhovory v okolí, zpěv, tikot hodin
1;5 zpěv tónů
1;6 na vyžádání opakuje jednotlivé slovo (3 slabiky)
1;8 ukáže jmenované části těla
ukáže 4 jmenované věci
2;9 opakuje 4 slabiky
2;10 ukazuje činnost na obrázku
3;6 opakuje šestislabičnou větu nebo 2 čísla
4;6 opakuje osmislabičnou větu nebo 3 čísla
5;6 opakuje desetislabičnou větu nebo 4 čísla
5
Vývoj systému regulujícího řeč
Narození
0;1 reflexní křik novorozence (1.-6. týden)
0;2 směrovaný křik, volání, emocionální křik (5.-7. týden)
0;3 broukání
0;5 slabiky, izolované zvuky
0;7 žvatlání
0;8 počínající porozumění slovům
0;9 žvatlání, napodobování
0;10 narůstající porozumění slovům
1;0 počátky řeči
1;6 jednoslovná věta
2;0 uvádí křestní jméno
1. věk otázek (Otázky "Co?")
dvou- a víceslovná věta (plynulejší užití vět)
užívá "ano", pochopení pojmenovací funkce slov
2;1 užití "já" a "můj", otázky "kde?"
2;8 užívání futura pomocí adverbiálních přívlastků (pojedu teď), otázky "kdy?"
počínající flexe (skloňování, časování)
přibývající vytváření pojmů
časová adverbia présenta (teď)
2;9 uvádí jméno a příjmení
3;0 užívání plurálu
3;2 počínající 2. věk otázek (otázky "proč?")
užívání "ty" a "tvůj"
3;3 uvádí protiklady (malý-velký)
3;6 užívání minulého času
3;7 užívání všech slovních druhů
4;0 užívání hlavních a vedlejších vět
stadium intelektualizace řeči
4;6 užívání podmiňovacího způsobu
4;9 užívání budoucího času (až budu velká, budu chodit do školy)
5;0 ovládnutí artikulace (pražský), větné skladby a flexe
6
Vývoj kognitivních schopností
Narození
Stadium senzoricko-motorické
0;1 reflexní chování, vnímání světlosti
0;2 poznání tvarů
0;3 fixování předmětů, sleduje známé předměty
0;4 rozlišuje lidské obličeje od předmětů
0;5 koordinace vizuálních a uchopovacích schémat
0;7 pochopení konstantnosti velikosti předmětů
znovu rozpozná známé osoby
0;8 pochopení stálosti objektu
0;10 pochopení konstantnosti tvaru
0;11 poznání vlastního obrazu v zrcadle
1;0 pochopení konstantnosti velikosti známých osob
1;2 vzrůstající poznání vlastní identity
1;3 pochopení množství 1
stadium předpojmového myšlení
2;3 vložení kruhu, čtverce, trojúhelníku do matrice
2;10 znovu rozpozná známá místa
3;1 navzájem přiřadí základní barvy
3;6 simultánní pochopení množství 2
3;9 vložení komplikovaných tvarů do matrice
stadium názorného myšlení
4;6 simultánní pochopení množství 3
4;7 udává své pohlaví
5;0 znalost dnů v týdnu a ročních dob (neuspořádaně)
5;6 simultánní pochopení množství 4
----oOo----
Dan XI/2000