Škola, školský systém
Školy
 základní instituce/organizace zajišťující vzdělávání
 V ČR je síť 4 078 základních škol se 847 510 žáky
(118 058 v 1. ročníku, 74 602 v 9. ročníku) a 1 130
středních škol se 435 542 žáky (315 985 na oborech
s maturitou)
Škola jako …
Škola jako …
Škola jako …
Důsledky?
Odškolněná společnost
1971, Ivan Illich
 Manipulace a donucování znemožňuje svobodnou volbu
 Nerozvíjí tvořivost lidí, ale zbavuje je iniciativy
 Reprodukuje stávající třídní rozvrstvení
 Rozděluje na úspěšné a neúspěšné a tím dehumanizuje
 Neodpovídá svým obsahem skutečnému životu
Funkce školy
Škola
 Instituce
 Organizace
 Pospolitost
Škola jako instituce
 Vychází z povinného napojení školy na jednotný
vnější rámec, úkolem školy je jej respektovat
 Podřízená role legislativě, kultuře, tradici …
Škola jako organizace
 Škola jako jedinečný prostor pro svůj rozvoj
 Samostatná pozice (vlastní vize, kultura, cíle…)
Škola jako pospolitost
 Uspořádání organizované kolem sdílených
hodnot a názorů
 Klíčovou roli hrají mezilidské vztahy
Změny přístupu ke škole ze strany
žáků
-žákům méně vadí špatné známky
-více žáků chápe školu jako plýtvání časem
-žáci vykazují slabší pracovní nasazení
-klesá zájem o vyučovací předměty (obsahová
vyprázdněnost)
Změny přístupu ke škole ze strany
rodičů
-rodiče méně pomáhají dětem s domácími úkoly
-rodiče více tolerují, že dítě nemá úkol nebo se
nenaučilo, a žádají po učitelích, aby to respektovali
-významnější je ochrana dětí
Školský systém
 ISCED = mezinárodní standardní klasifikace
vzdělání se stupni původně přijatá UNESCO
Školský systém
 ISCED 0 = preprimární vzdělávání
 ISCED 1 = primární vzdělávání
 ISCED 2 = nižší sekundární vzdělávání
 ISCED 3 = vyšší sekundární vzdělávání
 ISCED 4 = postsekundární neterciární vzdělávání
 ISCED 5 = krátký cyklus terciárního vzdělávání
 ISCED 6 = první stupeň terciárního vzdělávání
 ISCED 7 = druhý stupeň terciárního vzdělávání
 ISCED 8 = doktorské studijní programy